"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是一篇初二下册数学第18章说课稿：第2节特殊平行四边形--矩形，希望可以帮助到大家!

设计理念：通过学生动手和教师演示，让学生观察角的变化，认识矩形。在教学性质时，让学生同桌互助，两人做一对全等的矩形纸片，加深对矩形概念的理解，同时通过折叠来观察、总结得到矩形的性质。这样学生更好的理解新知，也有更高的学习兴趣，参与热情高。真正把课堂发言权还给学生。

教材分析与教材处理：人教版数学八年级下册19。2特殊的平行四边形，矩形第一课时。矩形这节内容到九年级综合复习时，第二十八题中经常出现矩形的知识点，在填空选择题中也经常出现。对矩形这一节看似简单，但却存在很多变化，有一定难度，所以这节课一定要给学生打好基础。

基于以上原因，我是这样处理教材的。在习题设计上，重视了这方面的训练，也是我这节课只讲授性质，而没讲判定的原因，这样可以把时间留下来做扩展练习。

教学方法与教学手段：

在教学方法的运用上，我采取的是我在引导，精心设计问题，以更好的引导学生去发现问题，解决问题，同时通过学生动手和教师演示，来帮助学生更好的去认识、接受、理解新知。

在教学手段上，我多媒体出示习题，这样演示图形时比较准确、清晰。并没有在讲授时过多的去用多媒体手段。课后感觉这样的教学方法和教学手段的设计很好的帮助我完成了教学任务。

教学过程：

一、教学达标情况。

教学目标完成很好，学生掌握了新知，并做到了对新知的理解和应用。

在教学法中，学生都能很好的参与到整个教学过程中，并且能很好的应用新知，只是在最后的习题时，有的同学对第二问与第三问联系的不够，理解起来很费力，完成效果一般，可能是习题扩展的有点太远太大。总全上来讲本节课学生学习效果和教学效果较好。

二、 教学方法的运用。

1、在教学过程中，我设计的教学方法：学生(同桌互助)操作，教师演示，在教授新知时，如同桌互助，用手中的两个全等的矩形，通过折叠，运用学习平形四边形的学习经验，来完成对矩形这个特殊的平行四边形的特殊性。学生通过动手操作提高的兴趣，而且更直观的去理解新知，很好的完成了学习目标。如让学生观察对角线的特殊性，让同桌用手中的矩形去折叠，去重合的放在一起，发现问题，总结出结论，矩形对角线互相平分且相等。对如证明直角三角形的中线性质，也是通过折叠和重合摆放来完成的，这样比较直观，然后让学生口述证明过程。

2、在多媒体的使用和师演示矩形的折叠这些教学的辅导的教学手段上，在习题中的应用较合理，直观，帮助学生很好的去分析题目，解决问题。在本节重点，矩形的性质，还有扩展练习上，起到了很好的指导作用，帮助学生完成了重点，实现了难点的突破。就像最后的习题，设计的型如中考第28题，由于难度较大，设计的跨度过大，如果没有以上说的两种教学手段，学生可能更不能理解题目，在教学时我较好的运用了这两种较直观的教学手段，帮助了学生理解题目，才能使基础较好的学生对此题目理解。

三、学生参与学习情况。

1、学生参与度

由于本节课有小学基础---学生对长方形的认识，辅以较合适的教学方法与教学手段，和合理的问题设计与提出时机，学生参与热情高，兴趣浓，直接决定了学生的学习效果会很好。同桌互助，这样即节省了时间，又锻炼了学生合作学习的意识和能力。

如确定了矩形的概念后，我提出了这样的一个问题：矩形是一个特殊的平行四边形，那么它特殊在哪?用你们手中的矩形，同桌间互相帮助，看哪些同学说的最多，最准?这样一问，学生们开始动手，而且同桌间互相补充提醒，很快就完成了对这些特殊性的总结，虽然有的总结语言不是十分准确，但是他们自己总结出来的，我只是给了一点语言上的建议，他们就很好的理解了这些知识点。

就本节课而言，由于教学方法得当，问题设计合理，引导及时，学生的参与面广，深度大，效果明显。

2、数学思想的培养。本节课习题的设计上，重点放在了数形结合的题目上，虽然没有中考第28题的难度，但题是一样的，为以后学习时打下良好的基础。数形结合的思想在以前的教学中也接触过，这节课做的更深一些，增强了学生对这种思想的理解。

四、 教学的实施

1、本节课我设计时，把矩形这个内容分成了两课时，这节课的任是学习矩形的性质，学习新知时，不让学生看教材，把教育材放在一边，避免在学习时，学生受到教材的左右，所有的新知我都是通过让学生同桌互助，动手操作，去折纸，这样即可以提高学生兴趣，又锻炼了学生的合作能力。在习题的设计上，我注意不同层次的学生的需求，由易到难，并与中考结题型结合，让学生的兴趣得到进一步提高。因为我上初二就可以解决中考题了。在时间的分配上，我在用原有知识导入和新知教学时，大约用了20分钟，这其中包括了几个简单的小习题。习题上用了20分钟左右，在习题的设计上我尽可能的用上同学手中的矩形，这样让学生能更直观的去观察矩形有关题目的变化，学会思考矩形相关题目的思路。教学方法手段上，我采用的是简单实用的方法与手段，这样避免了学生把注意力放在教学手段上，影响了知识的传授。

整个教学过程的实施从学生的参与度，学生对新知的掌握情况上看，实施的非常顺利有效。

2、教学预设与教学实施出现的偏差。

在这个层面上，我预设的教学目标有点偏高，主要体现在习题上，难度跨度过大。我设想让学生利用本节内容，去解决中考第28题题型的习题，让学生树立信心，现在我们就可能解决中考题，但实际上只有四分之一到三分之一的学生能较准确的理解这个题目，虽然我把这个题已经简单化了。在今后教学时，我要更加认真了解学生实际情况，知识的扩展不要太过，我平时教学时，有时也出现过这样的情况，这说明对学生的了解还是不够。今后的习题设计一定注意合理化，不能用过大难度的题，以免打消了学生学习的兴趣。

本节课从整体上来看，从对教材的分析与处理、教学的设计到教学的实施，基本上达到了我的预期目标。也体现了课改的要求，把课堂发言权还给学生，是我这节课的主要理念。这节课还有很多不足的地方，希望各位同仁多给宝贵意见，谢谢!

以上就是关于初二下册数学第18章说课稿：第2节特殊平行四边形--矩形的全部内容，希望大家喜欢!

相关链接：

八年级下册数学第18章说课稿：第1节平行四边形 

人教版初二下册数学说课稿：第17章第2节勾股定理的逆定理