秋季学期九年级英语期中考质量分析是试卷的具体分析、以及易错题整理分析，同学们顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。

学生分析：学生整体英语水平较差，学习英语的习惯不是很好，体现在：

1. 听写完成后，不能及时积极主动地去订正并归纳所犯的拼写错误等，没有意识到及时订正错误对于学习英语的重要性。

2. 作业本中的错题，不能及时主动地去订正，甚至连用红笔订正错误的习惯都没能很好地养成。

错误部分，但凡答案从同学那里看过来了，即使没有真正弄懂，也无所谓。

3. 英语听读习惯差，班级里甚少同学能够主动进行每日听读。

整体分析：本次测试难度值较高，九5班平均分69分，≥108分1人，≥96分8人，≥84分14人，不及格15人。九6班平均分76.6分，≥108分3人，≥96分10人，≥84分15人，不及格14人。两个班整体呈现，高分不高，低分太多的趋势。

具体分析(易错题分析)：

一、听力

1.听力题第6小题

分析：①本次听力模糊，男生部分声音浑浊且语速较快，学生听得不是很清楚，这样就导致了部分学生精神紧张。

②在听力技巧方面，学生没有整体意识，不能够获取一个句子或者一个小语篇的语意，而是将听的重心落在某个单词或者某个词组上。这就导致，他们听到Beijing，第一反应就会选择A. Beijing 结果发现，后面又提到了选项C. Sichuan， 于是就蒙了，开始胡乱选择。部分学生即使答案对的，也是蒙出来的。

2. 听力题第8小题

What’s the weather like today?

A. It’s sunny. B. It’s rainy. C. It’s cloudy.

分析：本题一开始就马上谈论天气，It’s raining now. 说明这题做错的学生，没有将注意力集中到题目中来。没有养成听前先读题预测的习惯。

二、 单选

1. 第16小题

Have you heard of_____news that China won the FIBA Asian Championships?

A. a B. an C. the D. /

分析：本题考查的是冠词的用法。而冠词经常会拿来当重点进行指导，但是，学生往往不能够很好领会。说明平常的笔头练习和归类训练需要加强。学生主动去找相关练习来强化提高的意识不够，同时，确实欠缺这方面的练习。

2. 第17小题

-How was your day off yesterday?

-Perfect! It was my sister’s______birthday. We had a big cake.

A. twenty B. twentieth C. the twentieth D. the twenty

分析：本题考查序数词。说明学生平常口头朗读地还不够，没有一定的语感。同时，也说明这方面的练习还不够。

3. 第21小题

I’ll give the book to him if he____here next Sunday.

A. will come B. comes C. is coming D. came

分析：本题考查if引导的条件状语从句，其实学生如果上课有认真听，认真去体会归纳，其实不难答对这道题。

三、完形填空

本次完型填空只有两道题算是有一点难度，其他题目都能够通过上下文很容易找到答案，还有几题直接考规定搭配的用法，但是得分率却不高。究其原因

1. 学生平常读得太少，因此，碰到一长篇的文章，看到不认识的单词，容易找不到北。

2. 学生练得太少，其实，如果对完型的题型有所了解，就能够很容易进行解答。

3. 个别难句，学生不会分析。

4. 还有一部分同学，看到某个词，就会把它记成另外一个词，然后意思混乱，整篇文章就不能够很好地被理解。

5. 部分学生没有记住某些重要的固定词组，导致失分。

四、阅读理解

本次阅读理解总体来说不是很难，但也有个别容易出错的题。

总的问题就是1. 粗心大意，题目看错。选的是Not true 结果答的是True

2. 找到依据，也不能够进行正确分析。说明不能够很好理解句子大意,对句式结构了解不透彻。

3. 不能够结合文章来答题。如有题问道Respect is a two-way street. 虽然提及street，但却和街道扯不上任何关系，它意指人们应该相互尊重，如果学生能够结合上下文进行理解，不难找出正确答案。

4. 缺乏猜测的意识和技巧。很多情况下，文中会出现一些生词，但又没有在小词典中进行备注。这个时候就需要学生根据上下文，或者根据单词自身结构猜测词义。如Head-down Tribe. 看似很难，实则可以根据上下文，及head, down这些词猜出它是低头族的意思。

五、词汇题

得分率也不高。

1.学生有一部分中文意思相近的词对应的英文单词相互混淆。如I think I won’t_______(错过)the chance to have a second kid. 应该填写miss，结果很多学生填了pass。说明个别意思相近的单词的用法，学生掌握得还不够好。

2. 个别单词学生记不住，说明学习单词的时候，没有很好的记忆方法，同时，也说明该词的用法还掌握得不够好。

3. 个别单词写对，但是变形错误。

六、写作

为营造良好的读书氛围，班级设立了图书角。假如你是班级图书管理员(the class librarian)， 特制定一些管理规定。请按要求写一篇文章。

规则：1. 每人每次只允许借一本。2. 借书必须经管理员允许;3. 所借图书一周归还一次;4. ……

通过指导，学生能够以总分总的形式进行分段写文章，但是落实到句时，总会不断出现中式英语，单词用法纰漏百出，词组用法形式错误。总之，语言运用能力极差。

解决办法：

1、词汇运用：小组配对进行词汇练习。相互纠错，并可求助小组长。

2、写作：学习范文，能够标出好词好句，并学着进行运用。

3、养成听读习惯，每天坚持听读至少20分钟。

同学们整体英语水平较差，希望通过秋季学期九年级英语期中考质量分析之后，能够对同学们有所帮助。

相关推荐：

初三数学上学期期中考试质量分析范文 

九年级上学期语文期中考试质量分析2298字