在初中这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。为什么会这样呢?在这里，威廉希尔app 编辑了七年级地理中期考试质量分析，以备借鉴。

一、试卷的基本特点

本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图(地球)的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。整体看，是一套较好的期中考试试卷。 二、考试成绩分析

本次考试总分100分，分单项选择题和综合题，单项选择题40分，综合题60分，考试时间是60分钟。整份试卷难度比例：易﹕中﹕难=6﹕3﹕1。试卷考察的范围是第一、二章，其重点是经纬网、海陆分布和地形，试卷考察的知识点覆盖了第一、二章的所有内容。 本次考试的平均分是56.2，及格率是51.43%，优秀率是13.06%。具体情况如右表：

三、学生答卷情况分析 (一)、单项选择题20题，共40分)考查的虽然是基础知识，但因为比较灵活，一部分学生掌握较好，得分率高;其他许多学生则因审题不认真或知识不扎实，导致失分。

1、第3小题是关于地球自转和公转的特征综合题，大部分学生由于对知识点掌握不全，不能综合考虑，失分率高。

2、第8小题是找出给出地球仪上极昼的点，其实从侧面考极昼极夜的分布。 3、第13、14、题关于大洲大洋和地形图的概念综述题，大部分失分较高。

4、第18题考考察学生对知识点的掌握精确度，地球自转产生了昼夜现象还是昼夜更替现象。 5、第20题是对图例的考查，由于学生没有复习图例知识，失分严重。

(二)、 综合分析题(6题，共60分) 22、“二分二至地球公转示意图”(10分)一半以上学生失分，不及格的学生大多在此不得分，许多成绩不错的学生也出现了严重的丢分现象，学生答题出现的问题是：(1)容易漏了第一题，在“公转示意图”上标出地球公转的方向;(2)读图能力欠缺，图上已经告知了二分二至日，仍旧出现严重错误，无法判断出白天时间最长的是什么节气，太阳直射二分二至日时分别照射在哪条纬线上仍没有掌握;(3)对二分二至日昼夜长短和所获热量的变化情况模糊不清。 23、“山地等高线地形图的判读”(8分)，一般以上学生示范，学生答题出现的问题是：(1)没有掌握等高线地形图的方法，尽管上课的时候教会了学生怎样识别山地不同部位地形的判读，但因为练习做得少，学生也没有及时复习，导致失分严重;(2)有关地形方向舵确定，因为粗心没有注意到指向标，容易出现错误。

24、读图回答(10分)：主要考查七大洲和四大洋的轮廓，七大洲的名称，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。失分原因：(1)七大洲的轮廓学生没有记牢，在作答时分不清楚哪个对哪个(2)有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，失分厉害。

25、主要考察五带分布和五带分界线，以及每个带的特有自然现象，因为知识点掌握不全，不准确，失分严重。 26、“六大板块示意图”(12分)：主要考察六大板块的名称，哪个板块几乎全部是海洋，澳大利亚位于什么板块上，喜马拉雅山的形成原因，板块交接地带多火山、地震以及地震到来时怎样保护自己等。学生出现的问题：(1)记不清各大板块的名称和相对位置，容易混淆;(2)大多明白板块边缘比较活跃，但在考试中，却想不到火山和地震。 四、存在的问题

学生方面

第一，部分学生学习态度不端正，不重视地理学科的学习，学习的主动性较差。平时课堂上不注意听课，学习自觉性差，课外较少花时间去巩固地理学科知识。

第二、基础知识掌握不牢。学生对于一些地理概念、原理比较模糊， 学习“蜻蜓点水式”。许多问题在学生看来很容易，以为自己懂了，实际上，处于一知半解状态，缺乏知识理解与灵活应用的能力，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。

第三，审题不清，图文结合与实际分析能力欠缺，地理学习能力有待提高。读图与析图能力较为欠缺，不懂得如何从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。

教师方面

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

四、今后教学应注意的问题 1、灵活创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、在课堂上重视读图能力的培养。

地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

精品小编为大家提供的七年级地理中期考试质量分析就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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