初二生物期中考试质量分析2016年

编辑:sx_zhanglz

2016-04-29

在初中这个过渡的时期,总是有同学面对新问题准备的不好,掉下队来,同时,也有些同学方法得当,后来居上。为什么会这样呢?在这里,威廉希尔app 编辑了初二生物期中考试质量分析,以备借鉴。

一、试卷情况简介

本次期末考试由区教育局统一命题,试题包括选择题、填空、判断和简答题四大题型,本套试题立足于教材,符合南京市初中生物教学要求,试题侧重对基础知识和基本技能考查,联系生产和生活实际,体现一定的能力测试导向,考查学生一定的分析问题和解决问题的能力,总体难度中等偏上。

二、考试成绩汇报  本次我们学校初二年级的生物成绩汇总如下:平均得分37.5,优秀率46.4%,及格率85.8%,低分率为1.5%,各项数据在全区都排在第6位,与前面几所学校还有一定的差距,但总体高于全区的平均水准。学生成绩按照等级分布为,A等110人,B等175人,C等139人,D等42人。其中CD两等接近一半。与上学期的成绩想比较,AB两等的人数下降比较大,CD两等的人数增加比较多,而且其中有7人为低分。这两部分的人对我们的成绩影响比较大。最突出问题:A类学生较少,B类学生较多,对知识点理解的不够,大多数学生还是通过机械背诵的方式学习生物。C类和D类学生,基础较差,没有养成良好的学习习惯,存在懒惰的现象,少数属于理解接受力薄弱的学生。对于这个情况我觉得在之后的教学中应该:

1、任教初二年级的每位生物科任教师,分配具体的单元内容编写单元练习题,在每次集体备课活动中共同商讨练习卷中的题目,多删少补,突出重点,解析难点,将知识细化。

2、对于单元练习题的要求是既要顾及到成绩中等偏下的学生,易于理解记忆,加深基础知识的训练,又要顾及中等偏上的同学,能够得到巩固提高,可以将习题分为基础训练和巩固提高两个板块,分层布置练习,各班任课教师自行安排作业分配任务。

3、对于后进生,根据各班的实际情况进行补差。如有些班级可以采取“一帮一”的措施,对于一些难管制,自觉性较差的学生,教师可以直接督促检查学生的每课学习情况,可以在每节课留5至10分钟,检查此类学生的背诵情况。

4、针对C和D类学生,一是加强课堂学习和听课的效率;二是进行基础知识的单元过关检测。最终要逐渐减少此类人群数量,全面提升年级成绩。

精品小编为大家提供的初二生物期中考试质量分析就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己。

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