初三年级语文下册期中质量分析必备

编辑:sx_zhanglz

2016-04-21

家长在在学期中一定督促孩子认真完成作业和注意学期安全。威廉希尔app 初中频道为大家提供了初三年级语文下册期中质量分析,供大家参考。

一、答题情况及成绩分析:

我班共56人,参加考试56人,前30名平均分是98.3,前50名平均分是96.94分。最高分110分,最低分是85分。100分以上者14人,90分以上38人,80至90分的有4人。

二、试卷分析

本套试卷的命题能体现课程评价的整体性和综合性,主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价,全面考查学生的语文素养。试卷共分四个版块。

(一)积累与运用此板块整体得分情况不太好。主要存在的问题是部分学生语文双基知识不牢固,前三个选择题考察字词积累。失分严重得满分者只有14人;第二小题字形重点考查的是生活中常用的、常错的,不难但易写错读错的。“浓阴”一词学生判断不准,本题失分者最多。

古诗默写考查的诗句都属于耳熟能详的名句,而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的,可因写错字而得不到满分的也为数不少。特别是第四小题表达范仲淹旷达情怀的句子(学生大都写的是“不以物喜,不以己悲”,而答案是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”)大部分都没得分。

(二)现代文阅读题部分着重考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力,以及学生世界观、人生观、价值观。

此题要求学生对文章有精准的把握,答题要严密,否则就会有较大的丢分。两篇文章文一篇记叙文,一篇议论文。

记叙文阅读共4道题,每道题分值都是4分。本篇文章主题鲜明,题目问法新颖,设计灵活,有一定的弯度,要求学生要灵活运用所学知识紧紧围绕文章中心答题,答题时勿忘三个原则即文本原则、得分原则 、整体感知原则。

议论文共4道题,分别查了概括论点、判断论证方法并分析其作用、理解句子含义、结合文章内容联系生活谈谈自己的看法。议论文阅读理解,难度不大。但是有些学生审题不严,没有“概括”论点,却是把题目当做了第一小题的答案,导致失分。考察论证方法和分析起作用时,大多数学生能正确判断论证方法,但在分析作用时答题格式不规范,不能正确使用专业术语,以致不能得满分。由此来看,三大文体的文体知识是务必要掌握的。

(三)古诗文阅读理解,依然是比较阅读。此次选的两个文段一篇出自课内,一篇来自课外。考查学生对文言实词意义的把握、翻译文言句子的能力以及对内容的把握。在翻译句子一题分值是3分,可大部分学生只得了两分,原因是关键词没翻译出来。对比分析文段内容一题只有一人得到满分4分,大多数只得到2分,由学生答题情况分析其原因是答题语言不够准确。

古诗词分析题选择的词是平时训练中常见的。考察学生领悟作者感情,赏析名句。考察角度正常,难度一般。可本题第一小题所给答案与平时训练所做习题答案不一致,致使学生本题失分。

作文写作是命题加材料,任选其一。写作时,注意文体明确,都有话可说,难度不大。

重视本次考试的成绩,不如重视个人卷面分析,要求学生在认真分析本次试卷失分点的基础上,查漏补缺,争取在以后的测试中取得更大的进步。 三、今后教学建议

1、关注语文积累与运用,进一步培养良好的学习习惯。加强语文的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等,要继续加强汉字书写的规范化教育,促使学生养成良好的写字习惯,真正做到书写规范、端正、整洁;古诗文默写要加强对词句的理解,避免错别字。积累的目的在于运用,生活处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以引导学生在生活中学习语言。良好的学习习惯包括考试时仔细审题的习惯,作文要写题目的习惯,正确使用标点符号的习惯,保持文面整洁、书写端正和清楚的习惯等等。

2、加强课内外现代文阅读,促进学生阅读能力和解题能力的提高。文章是一个相对完整的系统,阅读时我们不能孤立地看待文中的词语、句子和段落,而要把它放在整篇文章中去审视、观照。现代文阅读教学时,教师要带领学生关注课文整体,在整体把握的基础上作综合的分析。从整体出发,让学生对自己喜欢的语段读读议议,由学生自己深入文本,仔细体味,从而得出属于他自己的探究成果,而不是教师对课文做静态的分析。教学要深入理解语言的用语环境,理解

具体语境中的语言意义,理解语言运用的效果。要不断的拓宽语文学习和运用的领域,加强对课外阅读的指导,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。

3、注重规律,培养语感,落实文言文课堂教学。新课标规定的古诗文背诵篇目要有计划读背,严格按照新课程标准落实积累;可以增加一定的阅读量,尤其重视课文内新掌握的字词现象在课外的语段中的灵活运用。为体现新课程理念,有时课堂上对文言文实词、虚词的理解,句子翻译,句式特点,文意把握等粗枝大叶,建议我们的文言文学习课堂落到实处,落实文言文词句的理解,只有课堂内充分理解才能慢慢沉淀积累,形成阅读文言文的能力。

4、强化写作训练,培养写作技巧,引导学生体验感悟生活。

①加强审题指导。只有认真审清题目,才能做到有的放矢,最终水到渠成。

②选材方面,平中见奇。要善于从多角度挖掘材料的内涵,一般事例要学会深化、点睛,使之平凡之中显新奇;当然最好是选择人无我有、人有我优的题材。

③构思组材方面要多推敲,探究如何更好地安排写作顺序、组织好材料、处理好详略、突出文章的重点等。尤其是学会多角度构思,如从横向、纵向方面拓宽学生的写作思维。注重平时的引导。让学生去体验、感悟丰富多彩的生活,从生活中感悟人生、感悟大自然的美,并贯穿到平时的语文课,尤其是作文课中。

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