期中考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，会对期中考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的评价。具体内容请看下面的生物期中考试质量分析。

初一级生物期中考试已经结束，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好的成绩!

本次试卷共分二个大题，满分一百分。

一、试卷总体分析

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。题型、难易程度偏难。绝大部分知识在课堂上都强调过训练过。但学生大部分不能把大部分分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况不好。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题：单项选择(共25题 50分) 。

考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，注重基础，学生获得的最高分是42分 最低分是7分。初一的学生大部分还不能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。大体问题如下：1、大部分学生对知识的掌握虽然牢固，学生对较活的题应变能力相对较不好，不能将学到的知识应用到实际、对问题进行分析。5.不能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法。

失分率较高的题目：11.15.

第二大题：非选择题。

本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。

失分率较高的题目：1.在食物链中某一生物数量增加将导致生态系统严重破坏，很多同学答成食物链被破坏。2.营养级别越高体内毒素积累越多，很多同学打的不确切。3.显微镜各部件的名称及作用搞不清楚。4.对食物链中的生物认为是固定不变的，实际上是可以变得。

5.实验探究

本题考查的实验动手能力，重点考察了如何设计探究实验及探究实验的步骤，学生总体做的比较好。但许多同学错字多，“含氮”写成“含氧”，白白失分。

这次期中考，比第一次考试没进步，证明学生不能够很好的对生物产生兴趣。

四、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还是存在一些问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。

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