15-16九年级上学期数学期中考试质量分析

编辑:sx_jixia

2015-11-26

期中考试即将结束了,作为一名教师将怎么样更好的对学生的成绩做出分析呢。下面为大家整理了一篇数学期中考试质量分析,欢迎大家参考阅读!

一、试题分析

本次考试题难易程度适中,既能考出优秀生的能力,又能考查出后进生对基础知识的掌握。题型实际联系很大,对学生的应用分析能力要求较大。选择,填空题重在考察学生的基础知识,也有难一点的试题;解答题,考察学生的实践、应用能力,充分考察出了学生的各方面能力;既包含了应用能力的要求,又包括了对计算能力的考察。

初三一模质量分析会

二、存在问题

1、从学生的考试情况来看,主要存在以下问题

(1)几何证明题书写步骤不好,多数同学都因为步骤书写不清而被扣分现象。

(2)尖子生不尖的现象比较明显,一些稍有难度的问题上,显示出思路不开阔、反应能力不强。

(3)学生对学过得知识不扎实,不牢固。基本的公式、概念规律记不住,导致有个别人数较多。

(4)学生的思维能力,归纳能力综合运用知识的能力不强,前面选择、填空几个题错的较多。

三、改进措施:

1、狠抓教学规范化要求的落实.教师从备课做起,对课堂讲练的每一道题,都要提前认真规范地做一遍.日常教学、作业、测试中对学生存在的不规范做法,要及时指出纠正.

2、加强集体备课,统一教学过程,清理知识结构,确定重点,统一突破重点、突破难点的措施,统一教学进度,统一学法指导,统

一单元习题,讨论研究教材的重难点,很好的把握教材,努力钻研《新课程标准》,发挥《新课程标准》在教学中的主导作用,与新课改相适应,灵活把握教材,掌握出题动向,制定合理的计划,措施,使教学工作稳步进行。

3、加强对学生的应用实践能力,分析探究能力,设计创意能力的培养,提高学生的综合素质。加强综合型题的训练,锻炼学生的应用实践能力,培养学生好学上进,勇于探索,不耻下问的精神,避免学生养成死记硬背知识的习惯,遇到新题束手无措。

4、进一步做好分层次教学,开展提优补差工作.教学要进一步体现面向全体学生的原则,关注薄弱班级和学困生的数学学习,有效利用补课时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会、练熟,争取大面积提高教学质量.

5、通过听评课活动提高教师的业务素质,提高课堂效率,加强对学生的管理力度,增强学生对学习的兴趣爱好,使学生爱学乐学。对优等生和差生的辅导力度要加强,努力提高两率一分。

这就是我们为大家准备的数学期中考试质量分析的内容,希望符合大家的实际需要。

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