期中考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。威廉希尔app 初中频道为大家准备了数学期中考试质量分析，希望对大家有帮助。

一、 试卷内容和结构分析：

本次考试数学命题，注重对“三基”——基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查;考查学生用数学的意识。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重点知识，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致，不超出课程标准的要求。其中第十一章《全等三角形》有第19、21题，共26分;第十二章《轴对称》有第4.12、20、共15分;第十三章《实数》有1.9.13;第十四章《一次函数》有第2、3、10、24、题，;第十五章《整式的乘除与因式分解》有第7、14.16.17.18题。其中第23题和2000年的试卷是完全以样的，但是难度偏大，学生得分低。

二、 学生答题情况分析：

填空题题部分：第1、2、3、4、5、7、题做得比较好，得分率大约为60%，第6题学生失误的主要原因是：有80度和20度两个答案，大部分学生得出一个答案。第8题学生失误的主要原因是：对称的不熟悉。

选择题题部分：第9、10、15题做得不是很好，得分率大约为20%。

解答题部分：第17、18、19、20题做得比较好，得分率大约为40%。

三、 学生存在问题分析：

①审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。

②计算能力差。如实数的运算、解方程组等失分的学生不少。

③常见的概念模糊，形成错误的思维定势而失误。

④逻辑推理能力有待训练和提高。

⑤数学语言的运用有待加强和提高。

四、 改进措施：

从本次市统一考试的情况可以看出，学生整体素质还不容乐观。出现了失误，低分的学生也不少，一些基础题目还是有学生做错，这些反映了学生还没有真正掌握基础知识，数学能力不够强。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进：

1、立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。

2、教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中，要让学生的思维得到充分地展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析或编题等训练，培养良好的解题习惯。平时要注重基础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。

3、多做精练，切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。要学生说出题目的分析过程，也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，特别是“会想”，而不会写或写不好。

4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。

5、培养集体的团队精神。组建兴趣小组，让他们共同学习和讨论，并制定各自相应的目标。

“数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容，要把学生的学习真正引向生活，引向社会，使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。

五、教学建议

1.要认真组织教师学习课标，研究教材，准确把握教学的要求.要进一步完善集体备课的制度，努力提高集体备课的质量.提倡并要求教师在集体备课的基础上进行二次备课，能够根据所教学生的水平，提供有差异的教学设计方案.

2.要研究和改进课堂教学的方法，调动学生参与教学活动，提高教学的有效性.新课教学中，例题教学要规范，每节课的练习时间要保证，能当堂消化的不带回家,对学生练习或作业或考试中的错误，教师要及时讲评和反馈.

3.要进一步加强学生日常学习行为的管理，控制和减少学生间的差异.

4.平时教学中要夯实基础，提高学生的应用能力.

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