期中考试已经结束了，为了提高教学质量和改进教学方法，学校会对期中考试学生学习情况和试卷难易程度作出一个整体的评价。具体内容请看下面的语文期中试卷质量分析。

考卷与考情分析：

本次九年级语文期中考试测试卷总分120分。分三个大题：第一大题是基础知识;第二大题阅读理解;第三大题是作文题。该试卷知识涵盖面较广，试题设置难易适中，全面考查了学生的语文素养。阅读材料的选取，具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

从考试的成绩来分析，第一大题中学生对古诗文的积累和理解掌握扎实，失分较少，书写也较规范整洁。失分较严重的是对一则广告的理解，大多数同学对宣传“臭豆腐”的广告词“臭名远扬，香飘千里”中的“臭”字的含义不懂，对广告词的妙处分析更是难以下笔，即使下笔也未谈到要害之处，可见此类题还需多训练;第二大题阅读分析题占65分之重，得50分以上的10人，得30分左右的占半数，还有一批同学仅得20分，还有极少数更低的，情况很是不妙。分析原因是：(1)审题不仔细，如需要从两方面回答问题的题，很多同学只答了一个方面，有的甚至很简单的问题没看清楚就做了与题目要求相反的答案。(2)回答问题“拈轻怕重”，无头无尾的回答或“高度概括”。(3)语意表达欠通顺和准确。部分同学能理解文意，但在回答问题时，前言不搭后语，典型的心明口不明。(4)阅读分析的能力低下，全班有10个同学读不懂文意，答题东扯西拉，答非所问，有个别同学的答案让人看了啼笑皆非。第三大题是作文，是以“呼唤”为话题作文。全班优秀作文只有两三篇，很多同学没有把握好题意，作文的感觉不是很认真，构思简单粗糙，下笔随意。主要问题有：中心不突出，泛泛而谈;结构混乱，行文无章;语言枯燥，无感染力;书写不规范，卷面不整洁。

下一阶段教学打算：一是要进一步夯实语文基础知识，扎扎实实的搞好常规教学，注意学生的文字表达能力。二是要交给学生阅读的技巧，特别是现代文的阅读，无论是精读还是泛读，训练学生通过概括文章或片段的内容来把握文章的主旨，训练的过程中注意培养学生的审题能力，抓住关键词或关键段进行推敲，从而理解文意。三是作文教学要坚持审题训练，要进行定格训练，同时鼓励学生多观察生活，注意细节，思考人生，张扬个性。

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