16年初二年级数学上册期末考试质量分析

编辑:sx_zhanglz

2016-01-17

期末考试渐渐向我们走来,我们也一步一步走向期末考试。威廉希尔app 初中频道为大家准备了初二年级数学上册期末考试质量分析,欢迎阅读与选择!

一、基本情况:

我班共有48人参加数学试卷考试,期中9人优秀,优秀率22%,及格21人,及格率45.9%,低分(40分以下)18人,低分率37.5%,人平53分,最高94分,最低18分。

二、试题分析

(一)、选择题

7题,考查分解因式,重点考查分解因式的定义、平方差公式;

8题,该题是一题可用两种方法做的题,可以用求代数式的值,部分学生选择答案对相关的知识点没有完全掌握;

(二)、填空题

12题,考查完全平方公式,很多学生只考虑一种情况,结果大部分学生都错了。 17题,要求学生求解等腰三角形夹角的度数掌握多边形的内角和公式,正确为10°或170°,可是不知道什么原因,填者很多,可能是看成内角了,还有少部分学生掉了单位;

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(三)、解答题

20题,主要考察了图形的对称,学生根据所学知识在网格中分别作图,存在的问题是:理解不深刻;教学中加强学生的操作能力培养,知识要细化,养成学生规范作图的习惯;

26题,是压轴题,本题重点考察布列分式方程,解决实际问题的能力,要求达到掌握和运用程度,同时也考察了创新精神和实践能力,数学思想上重点考察学生布列方程(组)、分类讨论的数学思想和方法,由于题目文字长,容量大,又是压轴题,学生普遍存在以下问题:

(1)、方程组模型混淆。

(2)、运用分类讨论的数学思想进行方案设计的意识薄弱;

(3)、数学问题实际化的检验意识不够;

(4)、学生阅读理解能力普遍低下,导致不能准确快捷的把握题意。

三、小结及教学建议

从本次期末考试的情况可以看出,学生整体素质还不容乐观。出现了失误,低分的学生也不少,一些基础题目还是有学生做错,这些反映了学生还没有真正掌

握基础知识,数学能力不够强。我认为在今后的教学中可以从以下几个方面来改进:

1、立足教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点,难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学。

2、教学中要注重学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师,应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在解答题的教学中,要让学生的思维得到充分地展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析或编题等训练,培养良好的解题习惯。平时要注重基础,注重知识的形成过程,注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识,从而学会分析,学会学习。

3、多做精练,切实培养和提高学生的计算能力和表达能力。要学生说出题目的分析过程,也许做的不错,但有时他们是凭自己的直觉做题,不讲道理,不想原因,特别是“会想”,而不会写或写不好。

4、关注过程,引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识、基本技能和基本思想方法,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解,又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然,还能知其所以然。

5、在教学中教师要时时有换位意识,假如我是学生,我会遇到什么问题,教师要明白学生是第一次学,而我们老师是教了好多遍,教学中设身处地的为学生多想。

数学来源于生活”,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容,要把学生的学习真正引向生活,引向社会,使每一个学生都能在不断获得成功喜悦的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信。

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