“阅读是学生的个性化行为”，要允许学生各抒己见 ，尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导他们准确把握课文的主旨，让他们在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美熏染，得到情感的升华。为了帮助大家，小编特此搜集了你来到我的窗口——泰戈尔诗歌。

你来到我的窗口

哦，妇人，你是谁?

脚步儿轻轻，

来到我开着的窗口。

我独自默坐，

见西天夕阳里

有凝神对望的秀目。

路途漫漫，

你罗裙的快乐的香气

散落在沉沉的幽暗。

你前额垂着一绺乱发，

走出流萤明灭的林莽

你何时来到我窗前?

你将无数个村落的甜眠、

行人断绝的山道的幽静、

辽阔的平原上昏黄的灯光、

村姑走尽的河埠的黑暗中

汩汩流淌的河水的微语

带到我的身旁。

你还携来卵石偃卧的

纡曲的海岸的足上

安然入睡的细浪的梦。

你恬静的脚镯

注满茂密的枝叶间

归于沉寂的鸟儿的歌鸣。

你用柔软的手

把夕晖抹在我的鬓角。

你送来一切工作的句号——

真真假假、好坏不一的

全部终结的韵律，

黄昏之河隐逝的曲调。

你的纱丽飘起的边缘

拂着我的头发，我的胸口，

我仿佛消溶于虚空。

你死灭一样的眼睛

定定地瞅着我的脸，

我心里忽暗忽明。

你像往日那样

在我的书案上

右手放下一盏华灯——

书斋顷刻之间

仿佛是在夜的河畔

繁星的光芒的丛林。

今日我居室的周遭

莫不是来了天海的仙子

身著湛蓝的霓衣?

今日我的门首

无始的夜阑默不作声，

睁大了眼睛望着你。

此刻，半个世界

捧着浸透冥黑的

无尽的停歇和沉静的快乐，

出现在我窗口，

站在白昼的终点——

为你演唱一支歌。

你目不转睛地

仰望着北斗星座，

仰望着宇宙的空茫。

哦，妇人，你是谁?

你迈着无声的脚步走出昏暗，

走进我书屋里衷曲的回荡。

走过漫长的海岸，

走过空寂的河湄，

走过绿原上的阡陌，

走过熟睡的门户，

走过毗连的市镇，

走过宁静的村落——

长长的飘动的发丝

拍击着林中的寒风，

你出人意料突兀来临，

把悠远的诸国历代

积累的种类繁多的歌谣

送入我的窗棂。

威廉希尔app 提供的你来到我的窗口——泰戈尔诗歌，希望给大家的学习生活增添色彩~~