苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它，欢迎阅读名人的传记：歌德的谦虚礼让。

歌德是德国历史上一位伟大的诗人,他的许多诗歌在当时就广为人们所传颂。但在他生活的那个时代,也有人对他和他的作品怀有成见。　　一天,他在魏玛公园里散步,在一条人行道上,迎面遇见一位对他的作品提过尖锐的、带有挖苦性批评的批评家。两人面对面地停住,那位批评家蛮横地喊道：“我从来也不给蠢货让路。”歌德则说：“而我正相反!”说着满面笑容地让在一旁。那位批评家走过去以后更加气急败坏了,可他半天也没有说出一句话。　　歌德对那位寻衅污辱他的批评家,不仅表现出豁达的情操和高雅的风度,而且只用一句话就对他进行了妙巧的还击。　　批评家用了一个混合关系的三段论,　　即大前提~~~我从来不给蠢货让路;　　小前提~~~你是蠢贷;　　结论~~~所以,我不能给你让路。　　他只说出推理的大前提,小前提隐而不说,以不让路的事实来表明他的结论。　　歌德的推理是：　　“而我正相反”,即凡是蠢货都给他让路;　　你是蠢货;　　所以,我给你让路。

感谢阅读名人的传记：歌德的谦虚礼让，希望大家从中得到启发。