这篇关于2014新初中九年级自然科学课件：体温的控制，是威廉希尔app 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!

一、学习目标：

1.知识与技能：了解体温及体温恒定的意义，了解产热与散热的部位、方式及过程，了解产热与散热平衡的调节。

2.过程与方法：以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。

3.情感、态度与价值观：形成人体是一个统一的整体的观念。

二、重点、难点：

1.产热与散热平衡的调节。

2.体温平衡调节的过程。

三、学习过程：

[情境导入]

交流家庭成员一日内体温(腋窝温度)变化调查表。

家庭成员一日内体温(腋窝温度)变化调查表

成员 上午6时 上午10时 中午12时 下午3时 傍晚6时 晚上9时

爸爸

妈妈

自己

[合作探究]

一、恒定的体温

鸟类、哺乳类，尤其是人类，在不同的环境温度下，具有保持体温相对纬度的能力。思考：维持恒定的体温有什么好处?

通常，可在         、        及         等处测量体温。

【讨论】下表是相同的人在同一时刻从身体不同的部位测得的数值，你发现了哪些规律?

成员 腋窝温度℃ 口腔温度℃ 直肠温度℃

爸爸 36.7 37.2 37.4

妈妈 37.0 37.5 37.7

自己 36.8 37.4 37.6

二、产热与散热的平衡

恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。

【读图】阅读课本P110-111“几种器官在安静和活动情况下的产热量百分比”及相关的图表与文字说明，说说人是通过什么方式来维持恒定的体温的。

【讨论】在不同的环境中(寒冷、炎热)，怎样才能维持体温的相对恒定?

三、体温受脑控制

【讨论】读图3-37并结合文字说明，说说机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的。

[随堂检测]

1.人的体温是相对恒定的，人体内部的温度恒定在         左右。

2. 人体的体温主要是在          调节下，使人体的        过程和         过程维持相对平衡，才得以相对稳定。

3. 人体产热的部位包括        和         。安静时产热主要来自      ，运动时产热主要来自       。散热的方式有两种:

和            。

4.直接散热的多少取决于 (    )

A. 人体内与人体皮肤表面温度之间的温度差

B.人体内与环境之间的温度差

C.人体皮肤表面与外界环境之间的温度差

D.外界环境愠度的变化程度

5.人在寒冷环境中 (    )

A.皮肤血管扩张，血流量增加，散热增加

B.皮肤血管收缩，血流量减少，散热增加

C. 皮肤血管扩张，血流量增加，散热减小

D.皮肤血管收缩，血流量减少，散热减小

6.人在运动时产生的热量主要来自 (    )

A.内脏蠕动    B.骨骼肌收缩    C平滑肌收缩    D.血液流动

7.人体排出汗液的生理作用是 (    )

A.皮肤分泌汗液是人体排出代谢终产物的一个途径

B.汗液蒸发是人体蒸发散热的主要方式

C. 汗液蒸发是人体在35℃以上环境中散热的主要途径

D.以上三项都是

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。威廉希尔app 编辑以备借鉴。