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2016-10-31
幻灯片：
(1)上学、外出结伴而行。
(2)不去偏僻的地方。
(3)……
(请女同学齐声朗读)给女生的自我保护建议：
幻灯片：给女生的自我保护建议：
(1)上学、外出结伴而行。
(2)不去偏僻的地方。
(3)不去营业性歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜伏不安全因素的地方娱乐。
(4)不与陌生的异性单独会面。
(5)不搭乘陌生人的车辆。
(6)面对侵害，沉着冷静，积极寻求帮助，敢于抵抗，记住罪犯的特征并即时报案。
(7)自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。
(8)与异性交往不卑不亢，把握好交往的程度。
老师：请同学们回忆自己的亲身经历(可以是你经历的、看到的、听到的)，说说生活中有哪些情况是会让我们受到不法侵害的?引导学生说出面对这些侵害最好保护自己的方法是什么?
学生作答。
老师：总结，最好的方法就是不让侵害发生，把它拒之门外。如何把侵害拒之门外啊?提高警惕!所以，这是自我保护第一步。
幻灯片：提高警惕
提高警惕，是指在侵害发生前，就将其拒之门外，是有遇见性的防范侵害，而非补救性的。
老师：生活中，虽然你已经很小心了，但是有时还是不可避免地会遇上不法侵害，是不是?当不法侵害来临的时候，我们要如何解决?
学生：用智慧!
幻灯片：用智慧保护自己
用智慧保护自己，是指在侵害发生的时候，使用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低。
老师：引导，用智慧保护自己和提高警惕有什么不同之处?
学生作答，老师总结(发生之前与发生的时候)。
分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好办法?”
1.请同学分析四幅图中，哪些属于自然侵害，哪些属于不法侵害。
2.重点讨论遇到不法侵害的解决方法。
学生讨论，并且发言。
老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好保护自己，必须学会充分发挥自己的智慧，然而从大家刚才的发言中，我们可以发现，在险境中发挥智慧，主要考虑以下问题：
幻灯片：青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意。
(1)分析双方力量对比，在力量悬殊时应暂时妥协，事后报警(第95页案例2)。
(2)有效利用周围环境。
(3)机智求助他人。
(4)主观心理的调节。
(5)把自身生命安全摆在第一位。
(6)避免无谓的激怒对方。
老师：回顾，身边的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个很关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律。
幻灯片：用法律保护自己
学生尝试回答：你知道有哪些法律是青少年可以用来保护自己的吗?
幻灯片：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国未成年人保护法》。自1992年1月1日起施行。
1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。
老师：强调青少年积极学法用法的意义，特别强调《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是国家专门为保护青少年而立法的，与大家息息相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们保护自己。
学以致用：
自教育部颁发加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极预防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。
作为中学生你遇到下列情形时，应该怎么办?请你分别为下列片段拟一条警示语：
(1)“包吃、包住、包玩，五折优惠!”网吧老板请你上网。
警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。
(2)放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去!我们有《未成年人保护法》保护。”
警示语：……
(3)朋友聚会时，有人给你摇头丸：“来一颗，提提神。”
警示语：……
(4)紧急意外——暴力、抢劫、勒索等发生在你身边。
政治防范侵害保护自己教学计划体现其在教与学中的主导地位，并从中学会提高自我保护意识，懂得根据不同的情况运用行之有效的方法，逐步形成自我保护的能力。
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标签：政治教学计划
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