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2016-10-09
(三)身边有故事
小刚的故事:
“我是上学期新转来的学生小刚,在原来的学校成绩不错,还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强,就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名,可成绩一下来却得了年级第40名,真不知道怎样面对同学们,太丢人了。”
(1)小刚出现名次落差的原因是什么?
(2)从他身上我们学到了什么?(认识自我的重要性)(学生讨论回答)
教师总结:正确认识自我,才能增强自尊自信,才能确定合理的奋斗目标,才会取得成功;相反,如果自视过高,就可能自以为是,变得很盲目;如果觉得自己什么都不行,就可能不思进取,永远一事无成。
(四)爱心在行动
教师:小刚为了改变自己的形象,要制订一个合理的奋斗目标,他想全面认识一下自己,但又不知该怎样做,就请我们的爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报道。
小刚妈妈说:“小刚是个好孩子,在家经常帮我做家务,就是脾气不太好,学习积极性不高,我都要愁死了。”
老师说:“小刚同学体育很不错,是个好苗子,学习成绩也有进步,集体荣誉感强,就是有时上课注意力不够集中,脑子倒是挺聪明的。”
同学甲:“他挺注意穿着,每天都打扮得酷酷的。”
同学乙:“小刚在学校表现还不错,可在家里,他妈妈经常数落他,说他这个不如别人,那个不如别人,我都同情他了,小刚有时会和他妈妈顶嘴。”
同学丙:“我和小刚在小学就是同班,他以前就爱吹牛,还和同学们吵架等,现在想改,我看也是暂时的,从小的习惯,他能改得了吗?”
(1)小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己?你自己还有哪些方法?(学生回答)
(2)同学丙的说法让小刚很苦恼,难道一个人以前有错就永远改不了吗?请你帮忙解答。
(3)小刚面对大家这么多评价,有些不知所措,他该听谁的呢?(学生讨论回答)
教师:一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。“金无足赤,人无完人”,要真实面对自己,不要让过去的错误影响到未来,用全面、发展的眼光看待自己,客观地对待他人的评价,一个人最大的胜利就是战胜自己。
(五)快乐成长(从零开始,一切皆有可能)(运用本课学过的方法)
我是闪亮一颗星
发现自己在学习、生活中的优缺点,制订阶梯目标:
所定的级别:
升级计划:
要改正的缺点和措施:
(六)友情助成长
教师:在我们的成长中,离不开周围人的帮助和爱护,下面请“将生活中激励自己正确认识自我”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学,以便大家共勉。
七、教学反思
本节课依据新课程标准,本着以学生为主体的教学理念,以活动促发展为指导思想,注重情感教育,引导学生向思维的更深处积极探索。从学生实际出发,灵活处理素材,使学习的内容具有现实性、富于挑战性,使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。
通过这节课的教学我深深体会到,学生是独立的、发展的,教学设计要以学生为主体,考虑到学生的个体差异,注重师生互动和内容的分层,引导学生在生活问题的发现过程中,尊重学生独特的感受和理解,使学生的学习生活化。只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望,才能使他们积极主动地参与教学活动,较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。
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