学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。威廉希尔app 编辑了初一下学期政治教学计划，希望对您有所帮助!

一、教材分析：

生活中处处有规则，贴近学生生活实际。引导学生从日常学习、生活着眼，认识什么是规则，重点指导学生认识规则的重要性和普遍性，从而树立规则意识。通过观察和实践培养学生的规则意识及自觉遵守规则的习惯。

二、教学目标：

1、知识目标：初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。知道社会规则是人们说话、做事的标准;初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。;

2、能力目标：通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

3、情感态度、价值观目标：感受到生活离不开规则，树立尊重规则、尊重法律的观念。

三、教学难点、重点: 引导学生将自己的设想付诸实施。

四、教学方式：多媒体教学;运用合作学习方法，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

五、课前准备：

调查表调查(主要内容见调查表 “规则在哪里”)，以小组为单位，选择自己喜欢的方式，进行“找规则”的活动。

六、教学过程：

(一)、学校里的规则

1、生活观察

师：出示图片看了想一想这样才能玩得更快乐，你们有什么感想?(生自由发言)引发课题：生活中处处有规则

2、结合互动平台学生交流了解学校的其他规则。

(1)师：生说说学校应不应该有规则?

(2)生出示调查表，展示在学校里找到的规则。

师：正是有了这些规则，我们的学习和安全才能得到保障，我们的学校才会秩序井然。课前小朋友们对学校的规则进行了调查，现在你们知道学校有哪些规则?

(3)正反事例说明规则的重要性。

师：有规则，我们的课堂、我们的学校是什么样?如果没有规则，我们的课堂、学校又将会是什么样?(生自由发言)

3、小组探究

(1)提问学生：规则在我们的学习生活中有着这么重要的作用，正因为如此，有关部门为了保证我们正常的学习，指定了我们每个小学生都必须遵守的规则，那就是《小学生守则》。那我们就看看《小学生守则》对我们提出了哪些要求和规则?(师出示《小学生守则》，生快速阅读)

(2)师：现在老师要考考你们，看看这些图片中的行为符合《小学生守则》中的那些规定?

说一说图片的内容和小学生守则中的哪些规则有关。

(3)结合平时的学习生活，说说我们该如何按照规则的要求去做?

(二)、生活中的规则

1、师：通过刚才的交流，孩子们知道了学校有规则，那么在我们的学校生活以外的生活里也需要规则吗?(生回答)

师：你们知道生活中有哪些规则?你们又是从哪里知道这些规则的?

2、生展示调查表。

师：有的同学是从报纸、杂志和网上收集的资料，有的同学是自己经过实地调查找到的规则。通过这样的活动，你们不仅找到了你们想要的规则，还学会了怎样去调查，怎样去搜集资料，学会了如何去学习，孩子们真能干!

3、小结法治之声：家有家规，校有校纪，生活中处处有规则。

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