教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是威廉希尔app 初中频道整理的七年级上册语文社戏教学计划，仅供大家参考。

学习目标：

1、探讨第一部分——“平桥乐土”的内容和作用。

2、学习“寻船周折”和“夏夜行船”部分; 体会烘托和景物描写的作用。

学习过程：

师：上节课我们理清了本文的故事情节，划分课文的层次。这节课我们来解决这样的问题：

出示本节课的学习目标 1分钟

一、读课文，解决问题。10分钟

师：请同学们根据老师的自读提示阅读课文相关部分(学案自读提示)

自读提示： 阅读“平桥乐土”部分：

①什么是社戏?  (“社”中每年所上演的“年规戏”。)

②看戏的具体地点在哪里呢?(浙江省 绍兴城外 鲁镇附近 平桥村的临村——赵庄)

③陪我看戏的是哪些小朋友?他们待我如何? (双喜、阿发、桂生等一群小朋友 ——友好、亲密)

(童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点?

小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏，“他们都叹息且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一;看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆、舀水;回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。

双喜是小伙伴中“最聪明的”，好象小伙伴的小领袖一般，他的性格表现得也最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由;铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”，表现了大哥哥般的亲切体贴;他敢于负责，当老生唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是双喜提议回家;回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的”，又表现了他善于为他人着想的好品质。

：“偷我们家的罢，我们家的大得多呢。”在这个时候，阿发没有考虑自家的豆子有何损失，他想得更多的是如何招待好自己的朋友。表明农村小朋友淳朴无私，憨厚善良的性格特点。就像鲁迅先生的另一篇小说《故乡》中说道：“不是(管贼)。走路的人渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”他们对过路人尚且如此，对待自己的客人自然更加热情。)

④平桥村的老人们是些什么人?待我怎样? (A种田、打鱼  B不说“犯上” —— 老人们勤劳、善良)

⑤最快乐的事是什么? (看戏)

⑥大约是在什么时间(季节)去看戏的?根据是什么?(春末夏初根据：(1)扫墓后(2)豆，罗汉豆(夏)(3)麦(立夏麦呲牙)

⑦他们是怎么去看戏的?为什么非要乘船去?

(1) 乘船 (2)因为 A鲁迅家乡在江南，江南是水乡，船是主要的交通工具;B 平桥村“临河”， 乘船方便;C 连六一公公卖罗汉豆都是划船去的。

⑧写“平桥乐土”的目的是什么?

交代得以看戏的缘由、时间和平桥村的地理环境，小伙伴们的亲密、友好，乡间农民的勤劳、善良，为后文写看戏及偷豆等内容作铺垫。

⑨平桥村给“我”最深的感受是什么? 是我的乐土——“乐”。

5分钟后比一比谁能很准确的说出这些问题的答案。

(学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。)

(时间到后，立即结束思考。)

师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。(如果都做完，即可检查，否则，再延长2分钟)

哪位同学先说你的看法。(如果无人回答，可以点名回答;如果回答正确，即可进入下一个问题)

二、二读课文，回答问题  10分钟

师：请同学们再看大屏幕(学案自读提示)

自读提示：默读5～9段“寻船周折”，讨论下列问题：

1、(1)看戏之前遇到什么问题?(2)我的心情如何?(3)老人们关注我的心情吗?

明确：看戏之前，没大船，因为小船不安全;“我”急得要哭。

2、(1)船找到了没有? (2)由谁找到的?(3)找到后又遇到什么问题?(4)这个问题又是怎样解决的?

明确：大船是由双喜找到的，找到后，又没大人陪我去;结果双喜提议——由小伙伴们一同陪我去，母亲和外祖母都不放心，没有同意;双喜提出“写包票”等四条理由，看戏才如愿以偿。

3、作者把“寻船周折”写得一波三折，目的是什么?

明确：作品之所以把“看戏周折”写得如此细腻，目的就在于烘托了“我”看戏前的急切心情——“急”。

5分钟后看看谁能很正确的回答这些问题。

(学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。)

(时间到后，立即结束思考。)

师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。(如果都做完，即可检查，否则，再延长2分钟)

哪位同学先说你的看法。(如果无人回答，可以点名回答;如果回答正确，即可进入下一个问题)

三、三读课文，思考问题 (10分钟)

师：由于“我”想看戏，几经周折才弄到一条船，于是小朋友们便向目的地进发，这就有了“夏夜行船”。好，下面请同学们再看大屏幕：(学案自学提示)

自学提示： 阅读“夏夜行船”部分：回答问题：

(1)整体感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎样的心情?为什么会有这种心情?

答：一是急切的心情，原因是怕晚了;二是惬意、舒服、欢快、愉悦的心情，原因是看戏如愿以偿了。

(2)体会写法：这种急切而愉悦的心情是从哪些描写中表现出来的?

引导学生看书体会，并讨论。

A 动作迅速   跳 拔 拔 点 磕 退 上 “飞”

B 景物之动   a 清香……扑面吹来

b 连山……踊跃跑去 (以动写静)

C 心里所感   慢

D 耳朵所听   a似乎……歌吹 b大概横笛……宛转、悠扬

E 望眼欲穿   依稀的赵庄……真在眼前了

(3)、挖掘作用：作者描写“夏夜行船”的景物和种种感受，用意是什么?

答：烘托“我”看戏的急切心情，再现童年夜出看戏的无限欢乐(这种欢乐，并不完全在于看戏本身)——“切”。

5分钟后看看谁能很正确的回答这些问题。

(学生阅读，思考问题，老师巡回，根据发现的问题随时指导。)

(时间到后，立即结束思考。)

师：好，我们的时间到了，全部做好的举举手。(如果都做完，即可检查，否则，再延长2分钟)

哪位同学先说你的看法。(如果无人回答，可以点名回答;如果回答正确，教师再不做补充)

四、结语与课后作业

师：同学们，今天我们学习的内容与我们在生活中的情景何其相似，有对亲人的抱怨，有对自己钟爱之事的向往，但我们是否也想和文中的“我”一样，有着更复杂的心情呢?请同学们课后也写写自己的童年经历。

请看学案(展示课后写作内容和要求) 3分钟

1、导写提示  童年，给你留下过哪些美好的回忆?捉麻雀，下水淘鱼，偷杏儿，爬树捋榆钱儿，折柳枝做柳笛，跟小伙伴过家家，跳房子，折纸船，养小兔子，跟小朋友争吵打架，到外婆家闯祸，生病时妈妈给我百般呵护，与家人一同外出旅游，与小朋友一起下棋、玩游戏……哪些给你带来了乐趣?哪些给你带来了不悦，甚至是忧伤?让我们珍惜它，让我们用童心稚笔串起这一粒粒珍珠吧。

2、具体要求

(1) 请以“童年”为话题，自选题目，写一篇不少于500字的文章;

(2) 要有语言、动作、神态等描写，配合一定的景物描写;

(3) 确定主旨：表达或悲、或喜、或辛酸的感情，以及对童年一定的感悟和认识。

(4) 参考题目： A 说说我的童年  B 啊，童年  C 童年 趣事 ……

精品小编为大家提供的七年级上册语文社戏教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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