丰富多彩的春季学期生活开始了。威廉希尔app 初中频道为大家提供了七年级下册语文第四章教学计划，供大家参考。

【教学目标】

1、揣摩文中景物描写的作用。 2、感受小说语言的生动性。

活动1：品味语言之美。

文章的内容洋溢着童真童趣，流淌着真淳质朴的人情，语言更是弥散着江南水乡的清香，请你赏析下面句子表达效果，并在文中圈画出类似的具体词句，小组讨论、发言。

(活动程序：小小组交流—--小组确定展示--—全班展示)

(1)生动的比喻句。

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

(1)这个富有童话色彩的比喻，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时“我”的愉快心情。

(2)富有表现力的副词

只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。

(2)“不料”写老旦的举动出乎“我”的意料之外，“仍旧”强调老旦的依然如故，与“我”焦灼的心情形成对比，烘托了“我”看戏时的烦闷。

(3)传神的动词

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

(3)“偷”字既写出了孩子们的可爱调皮，又与后面“我们的”形成矛盾，突出了阿发的淳朴无私

活动2：品析写法之妙：

1、情景交融的景物描写。请认真阅读并背诵第11-12自然段。思考下列问题：

(1)在文中圈画出能够体现景物特征的词语，并用“我认为________(词语)用得好，好在它写出了(或表现了)________”的句式，小组讨论、发言。

(活动程序：小小组交流—--小组确定展示--—全班展示)

教师示范：我认为“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。指导学生从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。

例如：①“碧绿”“淡黑”分别写出了豆麦、连山的色彩美。

②“清香”写出了豆麦和水草的气味美。

③“潺潺”写出了水声美。

④“宛转，悠扬”写出了笛声美。

⑤“轻松”“舒展”表现了作者心旷神怡之情。

⑥“船慢”表现了作者的迫切之情。

⑦“沉静”表现了作者由焦急而平静之情。

⑧“自失、弥散”表现了作者的陶醉之情。

⑨“起伏、踊跃”写出了连山的动态美。

(2)第11自然段从哪些感官(角度)写景的?这些景物描写有着怎样的表达效果?

(活动程序：小小组交流—--小组确定展示--—全班展示)

此段分别从嗅觉、触觉、视觉、听觉不同角度写景，将江南水乡写得清新淡雅，如梦如幻，散发着泥土的芬芳，给人如在图画中的实感。

以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡月夜所特有的清新优美的图景，写出了小伙伴们行船之快，也很好地烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋、迫切的心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。

2、细腻真切的心理描写。

说说下列描写是怎样表达“我”的心情的。在文中圈画出类似的描写，小组讨论、发言。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

例：用活泼的短句来描写孩子们娴熟的动作、船行的迅速，来表达“我“兴奋愉快的心情。

精品小编为大家提供的七年级下册语文第四章教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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