除了课堂上的学习外，平时的计划也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了初一年级上语文潜能生教学计划，希望对大家的学习有一定帮助。

一、辅导思想

为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好潜能生的转化工作。在潜能生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

二、情况分析

经过多方面的调查，对学生有了一定了解，大多数同学对语文科的学习态度较端正。但令人担忧的是，本班两极分化现象严重，潜能生面积大，他们有的语文基础不扎实，有的重理轻文，有的学习目的不明确，学习态度不端正等导致语文成绩不能达到合格水平。总之，帮助这些学生转变思想，帮助他们解决学习中的困难，促使他们提供本学科的兴趣和学习成绩时本学期的主要任务之一。

三、辅导目标

1、培养潜能生的自信心。只有树立起潜能生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育潜能生。

3、对潜能生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、教师不仅要注意培养潜能生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使潜能生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。

四、辅导措施

1、教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

2、教师上课要想到潜能生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励潜能生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制潜能生课堂违纪的问题。

3、布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

4、教师辅导要把潜能生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对潜能生进行耐心辅导。

5、批改作业时，要想到潜能生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助潜能生尽快赶上来。

五、潜能生名单

丁杉林、杨思成、郑和、陈豪、杨谦益

六、辅导内容及时间安排

1、以教材基础知识为主，每周四中午。

2、以讲、练、默为主要辅导形式。

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