一.整体设计思路、指导依据说明

本单元的中心话题是Food. 主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes.所以，我就围绕这个话题，设计听说读写任务，从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like...?及其回答Yes,I do / No, I don't，以及此句型的第三人称单数形式和复数形式。从感知到综合运用，帮助学生学会一些食物的英语表达，学会谈论自己和他人对食物的喜恶等情况。同时，能进一步了解中西的不同饮食习惯，对今后形成健康的饮食习惯都很有益处。

二.教学背景分析

教学内容分析：

（1）本单元要学习的内容是一些食物的英语表达，并学会谈论自己和他人对食物的喜恶等情况

（2）本单元要用到的重点句型是“Do you like bananas? Yes,I do/No I don’t.”。

                             “Does he like apples?” Yes,he does/No,he doesn’t”。

（3）本单元要用到的重点单词有“orange(s), banana(s), strawberry, strawberries, pear(s), apple(s), tomato(es), carrot(s), vegetable(s), hamburger(s), egg(s), ice-cream(s), salad(s), bread, chicken ”等。

（4）第一课时（即本课时）所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点。

学生情况分析：

（1）学生通过前一个单元Unit5 Do you have a football?的学习，已经初步了解和掌握了这个句型的基本特征和结构(如：Do you have a basketball? Yes, I do. No, I don’t. Does he have a ping-pong? Yes, he does. No, he doesn’t.因为有这个前提基础，学生对本单元句型的学习就不再显得陌生和困难了，而是觉得是前一个单元的延续，是一种再学习、巩固和再强化训练，目的是为了更加牢固掌握并学会灵活运用所学内容。

（2）学生的听力和对话能力较强，所以，结对训练或小组训练应该会很顺利。

三.教学目标分析

⑴知识与技能

①能拼读和掌握本单元新词汇, 名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。

②学会谈论自己和他人对食物的喜恶。

③会应用句型“Do you like bananas? Yes,I do/No I don’t.”。

            “Does he like apples?” Yes,he does/No,he doesn’t”。

⑵过程与方法

①通过实物和图片的展示，掌握关于食物的词汇

②通过结对活动和小组活动，学会谈论自己及他人对食物的喜恶。

⑶情感、态度与价值观

①通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。

②讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。。

四.教学重点、难点分析

教学重点：。

 ⑴掌握关于食物的词汇,名词复数的使用，可数名词与不可数名词的区分。

⑵掌握句型：使学生熟练掌握运用 Do you like...? /Does he(she) like...?问句询问他人的喜好并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用 I like.... I don't like..../He(she)likes.../He(she) doesn’t like...句型谈论自己及他人对食物的喜好，而且能进行实际交际

 教学难点：

⑴重点句型的理解、掌握和运用。

(2)本课的另一难点为生词量比较大，同时要掌握十种食物名称, 为了突破这一难点，首先运用实物、图片让学生感知，并在学生了解词义的同时，出示英文提示词, 然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型在活动中反复操练，使学生逐渐熟悉。

五.教学过程设计

Teaching procedures

设计思路及多媒体应用

1. Enjoying a song(这首歌曲是关于水果的，而且歌词用的是本单元本课时学生要学的句型，学生边听边学，吸引学生兴趣)

课前2 分钟开始播放少儿英语歌曲，创设英语氛围，激发学生热情。

2. Greeting

—Good morning!
—What's this in English?
(show volleyball, soccer ball)
—Do you have a volleyball?
—Do you have a soccer ball?

简单亲切的问候既营造出英语氛围，使学生进入学习状态，并让学生消除紧张心理，做好上课准备

3. Warming up and Learning food words.

—I have many things in my bag.
—Do you know their English names?
(Take out apple, orange, tomato…from the bag)
—Today we'll learn unit6“Do you like bananas?”
T: What are these in English? /What can you see?

 (1) 运用实物,介绍水果名称banana, orange, pear, strawberry tomato.（强调单复数，可数名词和不可数名词的区别）
—Look, listen and say.
(2) 运用图片,熟悉生词 
先全班说，再个别提问

 (3) 呈现KFC场景。
T: Where is it? What can you eat here? What are they? 。
(4) 运用实物和图片,介绍西餐食品名称。
hamburger, French fries, ice cream, salad, broccoli.

 (5) Memory game： 运用比赛，强化记忆单词。
(给积极表现的学生发奖品：香蕉，苹果等。)

呈现标题各种水果和西方食品的画面

呈现单词

齐读练习

个别提问

Memory game
呈现图片及单词

4. Learning function structures.
(1) 创设情景,引出句型.

T 拿出一个苹果
T: I like apples. Do you like apples?
T 拿出花椰菜
T: Do you like broccoli?
(2) 师生互动，学习探讨（老师问学生答）
呈现单词 like 和句子并配有图片。
(3)学生合作交流，巩固提高。
—Pair work:
T:Make conversations with your partners

屏幕上呈现句型和相应图片；
A:Do you like apples?

B:Yes,I do.I like apples.
A:Do you like broccoli?

B:NO,I don’t.I don’t like broccoli.

呈现所学食物的单词

呈现句型。
A:Do you like apples?

B:Yes,I do.I like apples.
A:Do you like broccoli?

B:NO,I don’t.I don’t like broccoli. (在句子前放笑脸或哭脸图标)

5. listening.

Listen and fill in the blanks.

Ask student to listen to the conversation and fill in the blanks.Check the answers.

播放录音。

6.Sentences structures

（1）Ask the Ss to look at the picture. Then get them to ask and answer questions in pairs like this:

Does she/he like…?

Yes, she/he does.She/he likes…

No, she/he doesn’t. she/he doesn’t like…

（2）Get the Ss to talk about other students’ likes and dislikes in pairs and then in groups, by using the sentences

屏幕上展示一些明星的图片以及他们喜欢和不喜欢的食物，引出句型

Does she/he like…?

Yes, she/he does.She/he likes…

No, she/he doesn’t. she/he doesn’t like…

7. Summmary.(语法小结)
(1) 简明扼要总结，注意问答一致
(2) 巩固练习

让学生掌握单元语言知识

8. Homework.
(1) A survey about your friends favorite food.
(2) Copy the words and sentences.

让学生巩固所学语言知识

9. （选用）Enjoying a song

Ask students to listen to the song and sing along with.

让学生在学唱歌的过程当中掌握本科的单词和句型，寓教于乐。

教学流程：

情境导入-学习探究-合作交流-巩固提高-分享成果-归纳小结

六.Blackboard design（板书设计）

New words:     

apples, oranges, pears, bananas, tomatoes,

             hamburgers, French fries, strawberries

             ice cream, salad,broccoli

Sentences:

Do you like salad?    Yes, I do. I  like salad.

                                   No, I don’t.  I don’t like salad.

Does he like pears ?  Yes , he does. He likes pears.

                                   No , he doesn't. He doesn’t like pears.