鲁教版七年级数学镶边与剪纸教学计划格式

编辑:sx_zhanglz

2016-09-08

各位热爱知识的同学们,今天威廉希尔app 初中频道给大家分享的是七年级数学镶边与剪纸教学计划,同学们认真浏览,详细笔记。

教学分析

1、学情分析:

学生知识技能基础:七年级学生已经对平面图形有了一定的了解,这个阶段的学生的思维仍属于经验性的逻辑思维,很大程度上仍需依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系,故本节课在制作剪纸和镶边的过程中,尽力通过学生的亲身感受和体验发展他们的空间观念,让学生由“先动手、后思考”,逐步向“先想像、再动手”过渡。

学生活动经验基础:在经历了本章的相关知识的学习过程,学生已经经历了一些轴对称的实际教学活动,能够解释和解决一些简单的生活实际问题,感受到轴对称在生活中的应用的广泛性和重要作用,获得了从事实践活动所必须的一些数学活动经验的基础;同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。

2、背景分析:

《镶边与剪纸》是义务教育课程标准实验教科书,北京师范大学教育出版社数学七年级下册第七章第六节内容,轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象,学习轴对称的基本性质,欣赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用是本章学习的主要目标,也是密切数学与现实之间联系的重要内容。同时,轴对称也是探索一些图形的性质、认识、描述图形形状和位置关系的必要手段。

3、资源整合应用分析:

(多媒体教室环境)

整节课通过计算机多媒体资源(文本、图片、声音等)、传统媒体资源(实物、手工学具等),结合轴对称图形有效地整合应用。首先利用实物剪纸材料让学生体会民间剪纸艺术的博大精深。常常没有更好的方式和资料去介绍剪纸的历史,现在用实物剪纸图案以直观的形式呈现给学生,让学生对剪纸有个初步认识,了解轴对称在剪纸艺术中的广泛应用,了解剪纸艺术在现实生活中的存在价值。同时培养学生善于在日常生活中发现美、欣赏美。用多媒体课件欣赏民间剪纸图案、配上古典音乐,不但对学生的视觉以冲击,还陶冶了学生的情操。其次利用传统的教学媒体加深对轴对称及其性质的理解。学生探索制作轴对称图案的实验过程,提高了学生的思维能力和动手操作能力。用投影机展示学生创作作品,可以全面对学生从事实践活动给于评价和肯定。将计算机多媒体资源与传统媒体资源有机的结合,适时恰当应用。这节课教师开发和利用了各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等,以教师为主导,学生为主体的教学模式,充分体现新课程教学理念。

在整节课内容的编排中,力求体现课程资源应用与学科整合的思想,展现音乐、劳动、美学、数学与信息技术等学科之间的相互联系和渗透,体现“现实内容数学化”“数学内容规律化”“数学内容现实化”三者的统一。整个设计意图,不仅在于引导学生观察现实生活中的现象并自觉地加以数学上的分析,而且在于通过“生活中的轴对称”现象进一步丰富学生的数学活动经验和体验,同时,在学习中有意识的培养积极的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美意识的发展。

二、教学设计:

(一)知识与技能

1.结合民间剪纸艺术和镶边中的轴对称图案,进一步理解轴对称及其性质.

2在制作剪纸和镶边的过程中,发展空间观念.

(二)过程与方法

在“直观演示---鼓励猜想---合作探究—归纳总结”的过程中,运用自主式、小组合作式等多种方法,体会镶边与剪纸中轴对称的应用。

(三)情感、态度与价值观

1. 欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值.

2.通过学生在制作的活动过程中,进一步培养学生的动手能力发展其空间观念。

教学重、难点:

重点:通过观察、操作,进一步理解轴对称及其性质。

难点:利用轴对称的知识,动手制作轴对称图案。

教学方法:

实验法、演示法、发现法、归纳法。

教学准备:

多媒体课件、投影仪环境、学生实物剪纸图片、剪刀(或小刀)、彩色纸。

课时安排:

1课时.

教学过程

教学过程

 

教师与学生活动

设计思路

媒体应用分析

第一环节   情境引入(欣赏与观察)

【媒体展示】

老师为学生带来一份剪纸礼物,问学生喜欢吗?然后伴随着优美的音乐欣赏民间艺术剪纸图片,展示漂亮的镶边剪纸图案。

 

请同学们观察你手中的剪纸图案漂亮吗?是怎么得到的?

学生通过观察和思考,回答通过折叠,利用轴对称的性质剪纸得到的。

以问题情境引入课题,通过学生的回答使学生意识到镶边剪纸在日常生活中的应用,引发学生的注意,加强学习的自主意识。同时培养学生善于在日常生活中发现美、欣赏美。

媒体展示图片使学生进一步体会到剪纸的美、数学的美。给学生以视觉和感官冲击,配乐欣赏

陶冶了学生的情操。问题的设计与回答并充分展现了学生走进生活感受数学的高涨的热情。

第二环节  聪明小学者  

1、找一找:

(1)你能找到它们的对称轴吗?分别有几条?

                                                    

 

                    

 

 

 


 

2、做一做:

让学生将一张纸对折后剪出以下图案:

(1)长方形

(2)三角形

(3)桃心

 

 

学生拿出直尺,笔在题目中画出各图的对称轴,并回答有几条对称轴。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生利用轴对称动手用剪出简单的轴对称图形。

 

 

此环节让学生动手操作与动脑思考相结合,问题以问题串的形式引导学生逐步深入思考它的轴对称性。将操作和思考联系起来,既促进了学生对轴对称的进一步认识,又发展了它们空间观念。

 

 

学生的动手制作为后面的创作打下基础。

 

 

图片中双喜的旋转,并不是很单一的以传统的方式出现,将它旋转后学生对其图案在辨别上就会存在相应的困难,加深找对称轴的难度。

 

 

 

第三环节  巧手小艺人, 动手跟我学

【媒体展示】

在多媒体上展示单“喜”折叠后的图形,让学生猜想展开图?     

学生随着老师一同制作。

  做一做:

 

 

思考“双喜”怎样制作?      

 

 

 

学生通过观察和实践学会了简单剪纸的过程。小组之间协作共同完成任务。

“双喜”的制作教师可以引导,学生讨论,找到问题的原因。

 

 

剪纸难度的增加,提高了学习的挑战性,并在单喜、双喜的制作中让学生通过亲身地观察和动手实践来进一步了解镶边与剪纸的制作过程,体会轴对称思想的应用,突破本节课的重点。

 

 

 

 

 

在培养学生的观察能力和动手能力的同时,还增强了学生对我国传统民间文化的了解和喜爱。

 

第四环节  作品欣赏,设计大比拼

【媒体展示】

伴随着优美的音乐,让学生自由创作自己喜欢的镶边和剪纸。

附部分学生创作作品欣赏:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


学生欣赏同龄人的作品,并想象自己的剪纸图案。

 

 

 

 

教师展示学生在课堂中的优秀剪纸作品。

 

通过欣赏剪纸与镶边中的一些图案,培养学生的审美能力 。学生在制作剪纸和镶边的过程中,理解轴对称及其性质,体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

留给学生充分的时间与空间去选择、制作。既锻炼了学生的动手能力,又充分发挥和调动了学生想象力和积极性。

 

 

媒体的展示给学生的创作给以方向和灵感,学生在一个开放的环境下充分展示了自己的想象力和动手能力,使学生的自觉学习行为得到培养,体现了学生良好的情感、态度、价值观。对生活中的美有了更深的了解,更从中学会了如何去创造美。

第五环节  课堂小结(感悟和反思)

师生互相交流总结本节课的收获和感悟。

                                             

 

 

培养学生的合作意识和归纳总结能力。

 

通过交流让我们的思想都从不同的角度去更深更好的认识到知识所带来的乐趣与感受。

第六环节  应用与提高

数学与生活:

1、                 上海世博会

2、                 青海玉树县

7.1级地震

现在是不是感觉威廉希尔app 为大家准备的七年级数学镶边与剪纸教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

相关推荐:

浙教版七年级数学绝对值教学计划模板

浙教版七年级数学数轴教学计划模板  

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。