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2014-03-17
二、教材和学生情况分析
(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
(二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
三、教学的措施和方法
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
四、教学进度及课时安排
按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。
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周次 |
教学内容 |
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1（9.3-9.7） |
概要：生物学什么？ |
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2（9.10-9.14） |
第一章 生命的世界 形形色色的生物 |
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3（9.17-9.21） |
第一章 生命的世界 生物与环境的相互影响 |
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4（9.24-9.29） |
第二章 探索生命 生物学是探索生命的科学 生物学研究的基本方法 |
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5（10.1-10.5） |
国庆放假 |
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6（10.8-10.12） |
第三章 细胞 实验：显微镜使用 细胞的基本结构和功能 |
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7（10.15-10.19） |
第三章 细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值 |
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8（10.22-10.26） |
第四章 生物体的结构层次 细胞分化成组织 生物体的器官，系统 |
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9（10.29-11.2） |
期中复习 |
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10（11.5-11.9） |
期中考试 期中评卷 |
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11（11.12-11.16）
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第五章 绿色开花植物的生活方式 光合作用 |
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12（11.19-11.23） |
第五章 绿色植物的生活方式 呼吸作用 |
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13（11.26-11.30） |
第五章 绿色开花植物的生活方式 吸收作用和蒸腾作用 |
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14 (12.3-12.7） |
第五章 绿色开花植物的生活方式 运输作用 |
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15 (12.10-12.14） |
第六章 绿色开花植物的生活史 种子萌发形成幼苗 |
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16 (12.17-12.21） |
第六章 绿色开花植物的生活史 营养器官的生长 |
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17 (12.24-12.28） |
第六章 绿色植物的生活 生殖器官的生长 |
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18 (12.31-1.4） |
第七 章 绿色植物与生物圈 |
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19 (1.7-1.11 ） |
复习 |
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20 (1.14-1.18） |
复习 |
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21 (1.21-1.26） |
期末考试 |
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标签：生物教学计划
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