二.人文初祖

结合图示，归纳传说中黄帝对中华民族的贡献。(尊称 “人文初祖”，不一定有直接的血缘关系。)

①建造宫室

②制作衣裳

③挖井

④发明舟车

⑤妻子嫘祖发明养蚕缫丝

⑥属下仓颉发明了文字

⑦属下伶伦编出乐谱

三.传说与史实

请同学们讨论对上述传说有什么看法?哪些可信?哪些带有神话色彩?怎样看才更科学?

补充材料：神化传说与史实的区别

神话是远古居民根据自己的想象对自然事物(包括人类自身起源)的虚构。但必须指出，神话的内容决不是先民纯意识的心理活动，而是客观现实和生存实践在他们头脑中的反映，而传说大都以真实的历史作为素材，并非完全虚构。平时我们把神话传说联在一起，不是区分得那么清楚。神话传说与史实不是截然分立的，而是有一定联系的。一方面，喜欢夸大事物是人类的天性，后世之人在叙述先世之事时，总是不自觉的加以增饰与夸大，神话传说经过人民耳闻口传，时间越久越容易失真。另一方面，神话传说中有含有真实的历史，考古的成果为这些传说的真实性提供了证据。历史主要是通过人们口耳相传的神话和传说保存和流传下来的。

(科学的做法是：立足考古发掘史料，合理分析判断推理)

四.模拟活动

假如你是西安某旅行社的一名导游，带领旅游团前往轩辕庙参观，你如何介绍黄帝?

(引导学生通过运用知识巩固学习成果)

据《史记》记载：“黄帝二十五子，得其姓者十四人。”颛顼、帝喾、唐尧、虞舜，以及夏朝、商朝、周朝的君主都是黄帝的子孙。引出尧、舜、禹。

【尧、舜、禹】

时政报道：对尧、舜、禹的祭拜。用多媒体展示尧庙、舜庙、禹陵动态。

禅让制：理解禅让制的内含。

引导学生讨论区分禅让制与世袭致的区别。

个人品质：

尧：用书上的资料介绍尧的高贵品质。

舜：补充他的孝。《二十四孝》开篇第一个故事“孝感动天”：

舜是传说中的远古帝王，五帝之一。相传，舜的父亲瞽叟(“瞎眼老头”的意思——我怀疑这是暗喻舜的老爹有眼不识金镶玉、有眼无珠)及继母、异母弟象，多次想害死他。

舜在修补谷仓顶的时候，瞽叟和象在谷仓下面放火。舜情急之下手持两个斗笠跳下得以逃生(有点像飞行员紧急跳伞求生);舜在地下掘井时，瞽叟与象就以土填井，舜只得掘地道逃脱(舜是鼹鼠吗?)。

事后，舜毫不怨恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象(不是他那个叫象的弟弟)替他耕地，小鸟代他锄草……

尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他。经过多年观察和考验，尧选定舜做他的继承人。

舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

禹：治水功绩。

同学分组讨论，结合自身实际，本课历史身上哪些高贵的品质值得我们借鉴?

模拟活动：

任选关于三个历史人物的景点，假如你是当地旅行社的导游，率团前往参观，你将如何为游客介绍该历史人物?

【小结】

鼓励学生总结本节内容，对于不准确、不全面之处师生共同纠正。

板书设计

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之

祖

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