最让我快乐的是什么?是学习，接下来看看威廉希尔app 为大家推荐的初一上册地理气温发布教学计划，即使在家里也能快乐的学习呀!

一．教学目标

1．科学概念

气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

2．过程与方法

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

3．情感、态度、价值观

保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

二．教学重点

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

三．教学难点

正确测量，能坚持记录。

四．教学准备

课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

每组一张温度填充图。

每个小组一支温度计。

教学课件

五．教学过程

（一）创设情境，导入课题

1.出示冬天和夏天两张不同的图片，让学生体会温度的不同对我们的影响，说明温度对天气的气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

2.揭示研究内容：今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。

（二）探究室内外温度的测量与比较

1.请学生说说使用温度计测量温度要注意的安全问题，教师进行补充说明。

2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数;复习温度计的刻度;并读出书本中温度计的各个温度。

温度计的使用：

a. 要认识温度计上的刻度。

b. 测量时，要把温度计放置在测量环境内2到3分钟，待液柱不再升高或降低时再读数。

c. 读数时，视线与温度计的液面保持水平

3.学生猜测教室内和教室外的温度一样吗?并小组讨论验证方法?以及验证所需的工具和注意点。

4.测量室内温度，记录、交流。

5.分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录并交流。

6.小组汇报验证结论，并说明哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温?

7.比较每个小组测得的温度，分析温度不同的原因。

（三）比较阳光下和背阴处的温度

1.讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同?想一下，我们应该选择什么地点来测量气温?

2.教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

（四）分析比较一天中的气温

1.请小组拿出事先测量好的一天中的气温统计表，分析一天中的气温什么时候最高，什么时候最低，还有哪些信息?

2.小组汇报交流。

3.师：为了准确的填写我们的天气日历，我们应该选择什么地点测量气温?每天测量的时间该怎么确定?

（五）师生共同小节本课研究内容。

精品小编为大家提供的初一上册地理气温发布教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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