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2016-10-11
初三语文九个炊事员教学计划格式的教学重难点是了解课文既描写了群体形象，有刻画了重点人物，点面结合，互为补充，相互映衬的写法。
2016初三语文九个炊事员教学计划格式
1.导语设计：第二册我们学过一篇有关红军长征的微型小说[《丰碑》]，毛主席有诗云：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，《丰碑》一文记述了一位具有革命第一，他人第一自我牺牲的军需处长，把御寒的衣物全给了别人，宁愿冻死自己的感人事迹。而本文描述的是红军三团一个连队的炊事班在长征途中的英雄事迹，刻画了炊事班的英雄群像，歌颂了他们忠诚于革命事业，关怀革命同志，乐于克己，勇于献身的崇高品德和革命精神。
2.文体知识教学：
a. 回忆录：～是用文学的形式记叙历史事件或个人经历过的生活。
b. 革命回忆录：～是革命前辈对亲身经历的革命斗争生活的回忆和记录，也可以记叙自己所熟悉的老上级、老战友的生活和斗争经历。
3.故事发生的时间?[长征的时候]人物有{班长老钱、副班长老刘、跳水的老王等九名炊事员｝
◎课后第二大题第2小题“我”担任何职?为何特地交代“我”当时的职务?
明确：“我”当时是司务长，因此对炊事班的情况了如指掌，最了解最熟悉他们。说明了文中所写的事情是“我”的所见所闻，因而增强了文章的真实性和亲切感。
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