随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好学设计，下文为大家推荐了九年级语文托起草原教学计划，供大家参考。

目标展示

1、识记理解课文的重要字词。

2、从修辞手法的角度品味文中优美的语言,揣摩其表达效果，体会作者的情感。

知识链接

散文的艺术可以称之为“语言的艺术”。散文的欣赏就重在散文语言的欣赏。

那么，怎样来欣赏散文的语言?一般可从以下几个方面进行：

1、运用联想和想象再现语言营造的意境。

2、推敲作品中的遣词造句，体会其用词的准确与精妙。

3、琢磨修辞手法的运用，起到了怎样的表达效果。

4、斟酌文字运用的表达方式(记叙、描写、抒情等)，表现手法(如动静结合、虚实结合)，描写角度(视觉、听觉等感官，俯视、仰视等视角)等等，有怎样的表达效果。

5、品味语言的节奏感、音乐美。

6、品味语言的理趣，字里行间蕴含着怎样的哲理。

下面，我们就从修辞手法的角度去看看作者怎样积极运用修辞表情达意，使语言产生特殊的审美效应。

首先，找出文中运用修辞手法的语句。

其次，结合全文的感情基调，反复地朗读。

第三，分析其作用。修辞手法的作用的判断：

(1)修辞手法本身的作用。

(2)结合语境看产生的效果。基本格式，用什么修辞手法，写出什么事物怎样的特点。

8种常见修辞的基本作用如下：

(1)比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。

(2)拟人：把事物当人写，使语言形象生动。

(3)夸张：为突出某一事物或强调某一感受。

(4)④排比：增强语言气势，加强表达效果。

(5)对偶：使语言简练工整。

(6)引用：增强语言说服力。

(7)设问：引起读者注意、思考。

(8)反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。

答题格式示例：

(1)比喻、拟人：形象生动地写出了+对象+特性。

(2)排比：答题格式：强调了+对象+特性。

(3)设问：引起读者+对象+特性的注意和思考。

总之，从修辞角度品味散文的语言，首先回答用了什么修辞手法;再引用一句原文中用了这个修辞手法的一句话，对此话进行简单的分析，美化;最后说明用这个修辞手法有怎样的效果。

走进作者及其作品：

著名人物为国家环境保护部副部长，男，1960年4月出生，汉族，江苏南京人，历史学博士，副研究员。

精品小编为大家提供的九年级语文托起草原教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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