生1：爱情。

师：爱情的美和力量体现在哪儿呢?或者说是怎样的美和力量呢?

生1：男女之间互帮互助、战天斗地、共渡难关。

师：请继续。

生2：我找的是上帝第二次来到人间时：“上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量——忠诚。”

师：这对男女指谁?

生2：老头儿和老太婆。也就是上帝开始创造的男人和女人。

师：这是多少年以后的事?为什么上帝看到无与伦比的美和更大的力量呢?

生2：因为他们经受住了岁月和生命对爱情的考验。

师：还有勾画其他句子的吗?

生3：我勾画的是上帝第三次来到人间的一句：“他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量——心灵的追念。”

师：你为什么画了这一句呢?

生3：因为这是老太婆已经去世以后，但她的丈夫仍没忘记她，还在为她的逝世而悲伤，对她思念。

师：同学们找得很好。把这几句联系起来，正是这则神话所要表现的爱情观，那么，你觉得爱情应该是怎样的呢?

生4：爱情不只是年轻时候的一时冲动、两情相悦，还应是中年时的忠诚、一方去世以后另一方的思念。

师：是啊，作者把爱情、忠诚和心灵的追念放在一起谈论是别有用深意的。人在年轻的时候，异性间很容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。上帝在人的目光中三次发现了“美和力量”——人间的挚爱，正是“美和力量”的最高体现。

那么，上帝三次来到大地、人间，有什么不同的表现呢?

生5：由“勃然大怒”到“怒不可遏”再到“深沉地思索着去了”。

师：上帝为什么发怒?但最后又为什么“思索着去了”?他思索什么?为什么说“从那时起人就成了大地上的上帝”?

生6：因为一开始上帝把人和一般生物同样对待了，所以上帝对人的自作聪明、未经允许就创造出一种新的东西很不满意。

生7：上帝思索的可能是他对人类的爱情也无能为力了，终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。

生8：他的离去，就是对人性力量的认可和屈服。爱情的力量征服了上帝，人将永远不会再沉沦为动物。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了爱情它高于上帝，人成了“大地上的上帝”。

师：大家理解的很好。通过这一环节，我们提取了主要信息，理解了神话的主要内容：什么是爱情?爱情的要义。下面，我们来进行第三项内容：选段——精读欣赏。

请大家读课文最后一段，请你选择其中的一句来说一说自己的理解。

学生诵读，理解，讨论。

师总结：人之于动物的根本区别就在于有爱，而真正的爱远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

三、拓展思考：

师：作者在另一封给女儿的信中谈到自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”我们该怎么理解这段话的含义呢?

生自由发言。

四、总结：学习了本文，我们不光又学了一种读书方法，更明白了爱情的真谛。那么，请同学们想一想，你应该有怎样的爱情观呢?请你围绕“爱情”写一篇文章，要能有自己的思考和看法。

板书： 致女儿的信 苏霍姆林斯基

上帝 人类

选词——增加积累 勃然大怒 ………… 爱情 理智

选句——提取信息 怒不可遏 ………… 忠诚 慎重

选段——精读欣赏 思索离去 ………… 追念 机警

教后感：

教学本课前，刚看过余映潮老师的《听余映潮老师讲课》一书，在被余映潮老师一节节精彩的授课实录所折服的同时，我又在反观我的课堂教学，亦步亦趋，死气沉沉，虽四平八稳，但缺少了生机与活力。我想，怎么能让我的课也有点特色呢?于是，我根据本课的特点，决定学习余老师《说“屏”》教学的方法，也采用选词，选句，选段的结构进行。

因为本文的词汇量较大，学生掌握后可以增加自己的语言表现力，而课文的重点句子应是扣住上帝来到人间的三次所见，而学生能够理解、把握这个重点就体现了其理解分析问题的能力。而体现文章的主旨的段落就是课文最后一段，抽出这一段加以分析，不但可以体会作者的语言特色，而且可以把握课文主题。

但在具体实施过程中，尽管也走了一点弯路，如个别学生将句子选到了非重点句，但总体情况还比较好。由于形式新颖，学生兴趣浓厚，参与积极，对问题的分析理解也比较到位，。教学的重点突出，难点的突破也很顺畅。

由本课的教学，我深深觉得：语文教学要教出特色，不只要在吃透教材上下功夫，还应在教师形式上不断更新，在提高学生兴趣上作出努力，才更能体现语文教学的艺术性。

附：学生习作两篇

果子熟了才摘吧?

安徽省阜阳市颍泉区闻集镇两河中学九(1)班 郭敏

谁能告诉我，“爱”是什么样的?爱是无形的，但也是万物与生俱来的。它是相扶相携，是相濡以沫，是忠贞不渝，更是人类心灵的感触。它无处不在，包罗万象。没有爱，万物就不能繁衍，就没有世界，人类也将不复存在。

人类的爱情是最伟大的，古往今来，有多少可歌可泣的爱情故事被人传扬?更有多少忠贞的恋人，被后人羡慕，流芳百世?

古人就有“只羡鸳鸯不羡仙”的说法。想那美丽的七仙女，宁愿放弃天宫中舒适豪华的生活，也要跟心爱的人——董永在人间生活，即使要经历生老病死，一辈子粗茶淡饭，她也觉得幸福快乐，也要“夫妻双双把家还”。虽然一条银河使他们劳燕分飞，但那条鹊桥每年一度的七夕节，不是老天屈服爱情的明证吗?玉帝安排了月老，为天下的有情人牵红线，希望有情人终成眷属，难道不是爱情的魔力吗?梁山伯与祝英台为爱纷纷化蝶的神话不也体现了爱情的伟大，爱情的感天动地吗?一曲《化蝶》催人泪下，感人肺腑，不正是青年男女挣脱封建枷锁束缚的强大力量吗?

少年的爱情是好奇，中年的爱情是矛盾，老年的爱情是忠诚。爱情跟随着我们的成长而成长，就像苹果受到阳光的照射而逐渐由青变红一样。当你看到成年男女牵手kiss的时候，也许你也想去尝试、体验一下什么感觉，但你知道吗?当青色的小苹果蛋，千方百计地想摆脱母枝，向太阳索求红嫁衣，而且不听劝告，一意孤行，最终的结果只能是被无情地遗弃。