第4课外国诗两首教学计划:九年级下册语文第一单元

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2016-03-07

第一节:写夜的静谧;

第二节:写溪水的歌唱;(以动写静静谧)

第三节:写月光下大自然的美丽;(美丽)

第四节:再次写到美丽的月色。

三、结合课后练习二训练

1、用自己的话,描绘所写的夜景。

2、这首诗传出诗人怎样的心境?

传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

四、反复朗诵这首诗,体会诗中所描绘的美景

五、布置作业

【练习说明

1、《蝈蝈与蛐蛐》一诗中,诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎样理解的?

此题意在让学生感受这首诗所描绘的景象,体会作者的思想感情,把握全诗的主旨。

美好的诗歌是动人心弦的,因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐蛐当做大自然的歌手,把它们的鸣唱当做大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。

2、反复朗读《夜》,完成下列各题:

⑴用你自己的话,描绘一下诗中所写的夜景。

⑵这首诗传达出诗人怎样的心境?

⑶这首诗与郭沫若的《静夜》给你的感受有什么异同?

此题意在让学生体会诗中所写夜景的特点和蕴含其中的诗人的情感。

明确:

⑴用自己的话描绘诗中所写的夜景,要注意夜景静谧而美丽的特点。

⑵传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。

⑶这是同题材诗的比较。这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景,从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境;郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想像的世界,引出诗人对神话传说的遐想。对这两首诗,可从具体内容、景物描写、语言特点、感情意蕴等方面进行比较。重在让学生体会,不求面面俱到和过细的分析。

3、从下面两题中选做一题:

⑴以“大地的诗歌从来不会死亡”或“大地的诗歌呀,从来没有停息”为题,写一段抒情性的文字。

⑵去感受夜色,写一篇抒情短文或几行小诗。

此题意在让学生感受大自然的诗意,并加以表达。

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