教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下文为您准备了初三上学期第三章语文教学计划：

【教学方法】

根据课文多处运用对比的写作特点，采用比较教学法。

【教学目的】

通过比较，使学生认识到闰土从少年到中年、杨二嫂从青年到老年，肖像、语言、行为、思想、性格诸方面的深刻巨大的变化以及这种变化的社会根源;体会鲁迅憎恨旧社会、渴望创造新生活的思想感情。

【教学步骤】

第一课时──对比朗读;第二课时──比较分析;第三课时──辨析判断。

第一课时对比朗读

在通读全文的预习基础上，重点进行对比朗读。朗读的内容：

一、景物对比

1、现实的故乡：

从“我冒了严寒……”到“……本没有什么好心绪”。

2、记忆中的故乡：

⑴从“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“……反从他的胯下逃走了”。

⑵从“我在朦胧中……”到“……也便成了路”。

二、肖像对比

1、闰土肖像的巨大变化：

⑴闰土30年前的肖像：

从“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“……我们便熟识了”。

⑵闰土30年后的肖像：

从“一日是天气很冷的午后……”到“……象是松树皮了”。

2、杨二嫂肖像的巨大变化：

从“哈!这模样了!……”到“……所以竟完全忘却了”。

三、闰土言、行、神、心变化之对比

1、闰土少年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系：

从“我们那时候不知道谈些什么……”到“……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”。

2、闰土中年时的言、行、神、心以及他和“我”的关系：

从“我这时很兴奋……”到“……他用船来载去”。

四、杨二嫂的言、行、神与闰土之对比

1、从“然而圆规很不平……”到“……出去了”。

2、从“我和母亲也都有些惘然……”到“……竟跑得这样快”。

五、“我”和中年闰土的“隔膜”与宏儿和水生的“一气”之对比

1、从“我们的船向前走……”到“……痴痴的想”。

2、从“老屋离我愈远了……”到“……为我们所未经生活过的”。

以上五种对比，把人物的肖像、语言、行为、神情、性格等等刻画得栩栩如生，并且对比得十分鲜明。为了加深体会，要采用多种方式反复朗读，如散读、齐读、示范朗读等等，充分发挥朗读对于理解课文的作用，切不可一读了之。

这篇初三上学期第三章语文教学计划的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

相关推荐

（模板）九年级上册语文教学计划  

第一学期初三语文教学工作计划（模板）