注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。下文将准备了初三上学期语文教学计划如下：

一、现状：

我所任教的两个班一个是重点班，一个是普通班，因此两个班的教学仍然按照上学期的思路：一个侧重文意理解，阅读感悟，一个侧重基础知识的扎实掌握。

二、措施：

1.培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;鼓励学生积极思考，大胆说出自己对课文的理解，引导学生学会分析，学会判断，学会鉴赏。每周检查一次学生笔记，让学生养成勤动脑、勤动手的好习惯。 2.注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

3.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。作业的布置和批改也要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。组成学习小组，让优生帮差生，实行一帮一学习语文，尤其注重基础知识的掌握。

4.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。鼓励学生多读好文章，多学习别人优秀的东西，并能化为己用。

5.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣; 6.实行培优辅差，面向全体学生。

三、培优补差计划

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 补差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，乐于说，从而树立信心。

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