3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4.口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5.综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

三、教学措施

㈠.激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

㈡.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

㈢.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

㈣.注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

㈤.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

㈥.加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四 学情分析

本班为九年级二班，是平行班之一，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参

与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着

敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。

五 教学进度安排

周次 课 题 课时 周次课 题 课时

1 1沁圆春.雪 2 10-12 14应有格物致知… 2

2 2雨说 2 15短文两篇 2

2 3星星变奏曲 2 16中国人失掉… 1

3 4外国诗两首 2 综合实践活动与写作 4

3 综合实践活动与写作 4 13-15 17智取生辰纲 3

4 5敬业与乐业 2 18杨修之死 2

4 6纪念伏尔泰… 2 19范进中举 3

4 7傅雷家书两则 2 20香菱学诗 2

5 8致女儿的信 2 16-17 综合实践活动与写作 4

5 综合实践活动与写作 4 21陈涉世家 2

6 9故乡 3 22唐雎不辱使命 2

7-9 10孤独之旅 2 23隆重对 3

11我的叔叔于勒 3 18-19 24出师表 3

12心声 2 25词五首 3

综合实践活动与写作 4 综合实践活动与写作 4

10 13事物的正确… 2 20 复习

初三上学期语文教学计划工作表就分享到这里了，希望大家可以帮助到大家!