从学生熟悉的，感兴趣的游戏出发，感知生活中物体的运动方式;通过学生动手实践和讨论，激发学生对本章内容的学习兴趣。

(2)多媒体展示图片(点击flash)

问：它们的运动有何特点

生：都是物体朝某个方向平行移动一定的距离。

引入：物体的平移

通过一组flash动画的演示，让学生进一步直观的感受平移，对所要研究的知识产生探究的愿望，调动学生的积极性。

(二)启发诱导，探究概念

(1)多媒体欣赏：

问：请你欣赏图片，说出它们是由什么基本图形组成的

生：欣赏图片，指出基本图形。

问：指出上图1是由一个小人形状的基本图案通过怎样运动而组成的

生：通过平形移动设计出来的，并感受和指出移动的方向和移动的距离

今天我们就来研究平移这种运动。(板书——图形的平移)

生：小组交流讨论后得出结论——在平面内，一个图形沿着一定的方向平行移动一定的距离的运动叫做图形的平移。(教师板书)

通过动画演示与图片欣赏，加深学生对生活中平移现象的认识，认识到数学

的美。学生探究与合作交流后，从生活中抽象出平移的概念。让学生学会观察，感知生活，

学会从生活抽象，归纳出数学概念;

(三)自主探索，感受新知

(1)平移的决定因素

动画演示(点击flash)：点a的平移

问：在点a平移的过程中，你认为影响平移结果的因素有哪些

小实验：沿不同方向平移一小块橡皮。

生：操作并交流结果。

问：结果一样吗 原因是什么

小结：平移的方向不同，平移的结果也不同。

追问：除了方向可以影响平移，还有什么可以平移的结果

生：(悄悄在桌面上平移橡皮，探究)平移的距离。

小结：平移的距离不同，平移的结果也不同。

板书：平移的决定因素——平移的方向与距离。

通过一系列的操作实验，让学生在猜想，验证，归纳活动中，获得知识。体

会自主探索的乐趣，获得成功的体验。通过动画演示，让学生更加直观的理解平移的决定

因素，引导学生探索结论，感受结论。

(四)平移的方向与距离

动画演示(点击flash)：点a的平移。

将点a平移到点a'的位置，我们把点a和点a'称为对应点。

问： 点a的平移方向是什么 平移的距离是什么 (观a点移动到哪 )

生：观察并体会平移的方向与距离。

小结：平移方向——点a到点a'的方向。

平移的距离——线段aa'的长度。

动画演示(点击flash)：线段ab的平移。

现在是不是感觉威廉希尔app 为大家准备的九年级数学图形的平移教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

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