第二幕(在王宫)

(哥伦布)：尊敬的国王陛下，…………(表演语言具有夸张色彩，教师可指导学生发挥想像，但表达仍要合乎逻辑，具有一定的可信度;同时语言用词上应具有强烈的诱惑性!)

(国 王，沉思，考虑了一会儿)：好的，Mr 哥伦布，我答应你的请求。我愿意提供你航海所需要的一切。但是有个条件：我们西班牙理所应当的是尚未发现土地的统治者。我们授予你海军上将军衔，封你为新发现土地的世袭总督，你有权把新土地上总收入的十分之一留为己有，其余皆归王室所有。

第三幕(在港口)

(哥伦布)：大副，我们的人员都到齐了吗?航 行所需的物品准备得怎么样了?

(大副，抬手敬礼)：报告船长，所有人员已经全部到齐。物品准备完毕，数量充足;有腌制好的牛肉和猪肉、鱼干、硬面包、蜂蜜、干酪、干豌豆、干扁豆和大米。哦，对了，罗盘针、沙漏计时器、海上地图全都准备好了。一切都准备好，就等船长下令起航。

(国王)：Mr 哥伦布，希望你不要让我们失望。祝你一路顺风。

(哥伦布)：感谢您，尊敬的国王。请您相信，我一定会给您带来惊喜的!再见了，陛下!(抬高音量)全体注意，起航!

(众水手，器齐声高喝)：起航!

第四幕

(旁白)：哥伦布的船队在海上已经航行了两个多月了。除了茫茫大海，什么也没有看见。怨恨及对死亡的恐惧在船员们中间蔓延，就算是哥伦布也开始怀疑自己的梦想。如果再看不到陆地，船员可能就要发生叛乱了。

(哥伦布)：上帝，保佑我!我难道错了吗?

(突然，一个水手大声叫道)：啊!陆地!我看见前面有陆地!

(水手们高兴的高声叫嚷，欢呼雀跃。哥伦布)：感谢上 帝保佑!终于看见陆地了。终于找到了，我梦中的东方、古老的印度。

第五幕(小岛上)

(土著居民，端着食物)：欢迎你们，天上的来客!不要客气，吃点东西，喝点水吧!

(水手)：船长大人，这些是什么人?

(哥伦布)：Indians，他们是印第安人。我们到达印度了。

(吩咐水手拿出西班牙的国旗，插在土地上。)

(哥伦布)：我郑重宣布，这些土地从此属于西班牙王室领地。

(此剧本仅为范本，学生可根据理解和想象做出相应的改动，特别是哥伦布劝说西班牙国王的台词留下空白，激发学生丰富的想象。)

主持人：(对同学们的表演进行一些表扬，也可随机采访几位表演同学，请他们谈谈表演感受。)

(评判小组的成员对表演的同学进行打分，评出3位优秀同学——最佳表演奖、最佳创意奖、最佳道具奖。)

主持人：请评判组公布获奖名单，并对获奖同学的表演进行点评。

评判员：(略)

二、绘图比赛

主持人：下面进入我们活动的第二个环节，有请三组的同学上台。比赛时间限定为2分钟。

(三个小组的同学在相应的图片面前站好，等待开始的号令。)

主持人：预备，开始!

(参赛同学在认真的绘制路线，其他的同学在凝神观看)

主持人：时间到，请停止!下面我们大家一起共同耐心等待评判组的评判结果。

(在本环节的评分中，不能仅仅依据时间的快慢，还要参看路线绘制是否准确，结合速度与准确两个方面进行评判。)

支持人：请评判组亮分，并请说明评分根据。

评判员：亮明 分数并说明 理由。(理由略)

教学小结

对活动中的成功之处给予表扬，对主持人和所有同学的参与给予肯定，对存在的问题进行点拨和指导。引导学生做人要不畏艰难，勇于挑战，坚持不懈，勇往直前，坚持真理，充满自信;同学之间相互配合，发扬集体主义精神。

精品小编为大家提供的九年级历史与哥伦布同舟远航教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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