威廉希尔app 编辑了八年级上册语文教学计划第三单元，学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。希望对您有所帮助!一定要仔细阅读哦。

教学目标：

1  感知内容，理解对父亲背影描写的效果与作用。

2 体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。

3 从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。

教学重点：理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。

教学难点： 通过体会“我”心理的变化，理解课文。

教法学法： 引导学生采用自主、合作、探究的学法。

教学过程：

(一)  导入

创设情境，激情导入。

(课前播放刘和刚《父亲》)一曲《父亲》唱出了父爱的深沉与无私，强烈地震撼了我们的心灵。今天我们再来走进朱自清的著名散文《背影》去感受一下作者是如何用父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言来传达出深沉的父爱的。

作家作品与写作背景。

朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者。 名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。

《背影》是记实散文，写于1925年。作 者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的

来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”

(二)感知背影

问题1：文章写了一件什么事?

问题2：全文共写到父亲哪四次背影?表达了怎样的思想感情?

(师生合作配乐读课文，学生圈出所需信息并概括回答)

(三)研读背影

问题1：仔细默读望父买橘的情景，找出最打动你的地方，并说明理由。(引导学生抓住关键词或句子来感悟父爱的深沉。学生可自主回答)

问题2：快速默读2—5段，思考父亲是在怎样的情形之下送我去上学的?面对父亲的关心，我的态度如何?(引导学生理解“我”前后感情的变化，更好的理解课文。学生同位合作，然后回答)

问题3：作者是怎样写父亲离去时的背影的?此时又表现了我怎样的情感?(指名读课文相关部分，自主思考后，小组讨论回答)

问题4：课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?课文最后又写父亲的背影，有什么作用?(快速浏览最后一段，小组探究完成)

问题5：默读第一段，思考开篇写背影有什么作用?

(四)心中的背影

请同学们拿起笔，选择最动情的一件事中最动情的瞬间刻画一下自己的父亲。(师生互动。既借鉴本文写法，又对学生进行情感熏陶)

(五)布置作业

1.回家为父亲或母亲做一件小事(剪指甲、捶背、洗脚等)，并刻画下亲人当时的表现和自己的感受。

2.熟读并背诵下你最喜欢的段落

(在满文军的《懂你》中结束新课)

精品小编为大家提供的八年级上册语文教学计划第三单元，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

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