编辑：sx_bij
2013-09-25
兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。威廉希尔app 编辑了人教版八年级上册语文教学计划，欢迎阅读!
| 指 | 为了全面提高学生的语文素养和运用语言文字的能力，积极倡导自主合作探究的语文学习方式，力求把学生的主体作用和老师的主导作用结合起来，注重培养学生的创新思维能力、审美情趣、正确的语感和鲜明生动的文风、以及注重培养学生廉洁的思想，为社会主义培养有用的人才。 | ||||
| 导 | |||||
| 思 | |||||
| 想 | |||||
| 学生基本情况分析 | 学生语文成绩参差不齐，读写能力较差，学习习惯也不好，需要从基础抓起，培养学生良好的学习习惯和听说读写能力以及创新思维能力。 | ||||
| 本册内容主要有写：战争题材、爱的主题、建筑古迹、科学题材、叙事说明文言文、还有歌咏山水景物的文言文。在教学中要教会学生整体把握课文中的人物事件和语言特色，了解叙述描写等表达方式，学习说明文的特点，引导学生借助工具书理解文言文大意积累文言词汇，逐步体会文言文所写的情景，体会文言文的语言特色。在教学中还要培养学生的诚信、自律、节俭、知法守法等良好的思想品德。 | |||||
| 教材重难点分析 | |||||
| 教学进度安排 | |||||
| 节数 | |||||
| 周次 | 教学内容 | 重难点分析 | 措施与方法 | ||
| 1 | 《新闻两则》 | 3 | 学习新闻文体特点和新闻语言特点。 | 朗读 | |
| 理解故事情节，理解每个人物形象特点。培养学生诚信的思想品质。 | 感悟 | ||||
| 《芦花荡》 | 3 | 合作探究 | |||
| 提高阅读速度和质量 | |||||
| 《蜡烛》 | 2 | 学习人物形象，感受军民用血肉凝成的情谊。 | 朗读 | ||
| 2 | 探究 | ||||
| 《就英法联军》 | 3 | 有感情地朗读 | 归纳语言特色 | ||
| 感受文中深厚的人道主义精神。培养自律知法守法的思想。 | |||||
| 《亲爱的爸爸妈妈》 | 2 | 对非正义战争的罪恶，对和平与幸福的思考和认识 | 朗读 | ||
| 对语言特色作一些评价 | 讨论评价 | ||||
| 调查 | |||||
| 3 | 综合性学习 | 3 | 记住历史，珍惜和平。教育学生要有自律的思想。 | 讲故事 | |
| 文学作品与战争 | 搜集与战争有关的文学作品 | ||||
| 4 | 阿长与《山海经》 | 2 | 揣摩记叙文语言特点 | 朗诵 | |
| 有感情朗诵课文，理解文中的爱，陶冶学生情操 | |||||
| 《背影》 | 3 | 学习朴实的语言特点。学习父亲节俭的习惯。 | 合作探究 | ||
| 理解父爱 | |||||
| 《台阶》 | 2 | 理解文中父亲的形象 | 复述 | ||
| 学会叙述描写的表达方式 | |||||
| 5 | 《老王》 | 2 | 学习老王金子般的心 | 合作探究 | |
| 理解本文语言上的表达技巧 | 归类 | ||||
| 《信客》 | 2 | 体会语言、动作、心理描写 | 联系实际 | ||
| 学习信客默默无闻的奉献精神。学习他们勤劳节俭诚信的良好品德。 | |||||
| 让世界充满爱 | 3 | 理解爱，能给予别人爱 | 播放演讲资料 | ||
| 6 | 组织学生参加关爱别人的活动 | ||||
| 《桃花源记》 | 3 | 了解文中存在的古今异义现象和省略句子成分特点 | 背诵，讲故事 | ||
| 理解《桃花源记》的意义。 | |||||
| 《短文两篇》 | 2 | 学习本文托物言志的语言特点 | |||
| 理解作者的情怀 | 查资料 | ||||
| 7 | 《核舟记》 | 2 | 翻译文意，想象艺术品的形象 | 想象 | |
| 联系自己生活实际 | |||||
| 《大道之行也》 | 2 | 理解文中所描述的美好社会风貌。培养学生洁身自好的思想品德。 | |||
| 《杜甫诗三首》 | 2 | 学习文言知识 | 读读背背 | ||
| 8 | 综合性学习 | 理解诗中包含的思想感情 | |||
| 莲文化的魅力 | 3 | 口头训练，写作指导 | 举例 | ||
| 欣赏佳作 师生共评 | |||||
| 9 | 期中复习 | 精讲多练 | |||
| 复习基础，学习现代文阅读的方法 | 集中训练 | ||||
| 学习古代文学，积累词汇和了解用法 | 集中辅导和个别辅导结合 | ||||
| 10 | 期中考试 | 拓展延伸 | |||
| 提高写作技巧 | 理论结合实践 | ||||
| 训练应考的心理能力，学习应考注意事项 | |||||
| 11 | 《中国石拱桥》 | 3 | 学习说明文的写作方法和语言特点。 | 朗读朗诵观看图片 | |
| 理解石拱桥的特点，体会中国人的智慧和才能。 | 积累说明文语言特点 | ||||
| 《桥之美》 | 2 | 学习文中描述性的语言特点 | 发挥想象 | ||
| 理解桥之美在哪里。 | |||||
| 《苏州园林》 | 2 | 说说文中运用了哪些说明方法 | 合作探究 | ||
| 理解苏州园林美的特点 | 查找资料 | ||||
| 12 | 《故宫博物院》 | 3 | 学习说明文的说明顺序 | 观看视频资料 | |
| 了解故宫博物院的建筑结构。培养学生热爱祖国、为祖国的崛起而读书的思想，能逐步做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 | 发挥想象 | ||||
| 说“屏”》 | 2 | 了解文中引用古诗文的作用和分类说明的方法 | 查资料 | ||
| 理解屏在生活中的功能与美 | 看动画、图片 | ||||
| 13 | 说不尽的桥 | 3 | 收集关于桥的知识，理解桥的意义，围绕桥写作 | 合作探究读读背背 | |
| 举例欣赏、讲评 | |||||
| 《大自然的语言》 | 3 | 理解文中清晰的条理和准确的语言。 | 练习快速阅读，练习快速默读 | ||
| 理解物候现象 | 简要复述，抓住要点 | ||||
| 14 | 《奇妙的克隆》 | 合作探究 | |||
| 2 | 找出文中所使用的说明方法 | ||||
| 明确克隆的科学和意义及由此引发的负面影响 | |||||
| 《阿西莫夫短文两篇》 | 2 | 体会作者思维的开放性和周密性。 | |||
| 理解恐龙灭绝的原因。 | 朗读 想象 | ||||
| 15 | 《生物入侵者》 | 2 | 找出文中的说明方法和说明顺序，理解生物入侵者的危害。 | 观看图片 | |
| 《落日的幻觉》 | 想象落日幻觉，理解落日幻觉产生的原因。 | 联系生活实际 | |||
| 综合性学习 | 2 | 理清文中说明的顺序和说明方法，找出文中运用的描写。 | 合作探究 | ||
| 3 | 说写要条理清楚，突出重点，语言生动，感情真挚 | 联系自己生活经历 | |||
| 认识事物的两面性 | 观看有关视频 | ||||
| 16 | 《三峡》 | 2 | 理解写景语言的特点。理解文意，体会三峡美景。培养学生热爱祖国，立志报效祖国的思想。 | 欣赏佳作合作探究 | |
| 读读背背合作探究 | |||||
| 《短文两篇》 | 2 | 学习诗的语言 | 读读背背 | ||
| 理解诗的含义 | 观察图片和视频 | ||||
| 17 | 《观潮》 | 2 | 了解钱塘江潮的奇观，理解其科学道理。 | 合作探究 | |
| 培养学生热爱祖国山河的思想 | |||||
| 《湖心亭看雪》 | 2 | 学习本文白描的写法，体会雪景 | 对比学习、体会白描写法特点。 | ||
| 《诗四首》 | 3 | 理解诗意，积累诗句。 | 结合注解翻译诗句 | ||
| 18 | 综合性学习 | 3 | 背诵默写 | ||
| 了解收集资料的方法，学习分类说明事理的方法 | 查阅资料 | ||||
| 怎样收集资料 | 3 | 将收集到的资料加以整理，写一篇小论文。 | 学习范文 师生共评 | ||
| 模仿练习 | |||||
| 把知识分类复习，把阅读和写作作为重点 | 分析综合法 | ||||
| 19 | 期末复习 | 把重点知识和易混淆的知识放在首位 | |||
| 练、讲、考、辅 | 练习、考试相结合 | ||||
| 20 | 期末考试 | ||||
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