词汇：

1. 能熟练地运用基本拼读规则拼写单词。

2. 能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。

3. 核心词汇要求800左右，基本词汇要求1000左右。

语法：1. 能正确理解和掌握本册书中语法的意义和功能。如一般现在时,现在完成时态的意义和用法，能够用所学知识鉴别时态和表达句子。

2. 能正确理解和掌握反意疑问句,名词所有格,代词,肯定和否定句,过去分词的用法及其功能。

学生情况分析

八年级四班共有学生35人，其中女生17人，从上学期期末成绩来看，学生的成绩整体不是很理想，英语成绩比较差。 (4)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之其它班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣不够高. 大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，不能够做到自己主动去学一些知识，上课搞小动作，开小差，不认真听讲，早读不会马上进入学习状态，自制力很差。总之这些学生整体的惰性还是很强，自觉性还是很差，这些学生应多做思想工作。另外，(4)班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;学习英语没有好的学习方法，不善于思考和记忆，不注意知识的连接性，学习盲目性大。这些学生由于这些原因导致看不懂，听不懂，学不懂，放弃了对英语的学习，这些学生除了平时多辅导、多督促外，还要与他们多交流多沟通，保证这几个学生在家要完成作业。

教学措施

1. 认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2. 坚持每天记忆所学课文的单词，常用句型或习语。教师抽查，尽可能做到及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：教师跟读规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

5. 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

6.注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读;多听;多练;多说。

7. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

8. 课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

9. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

优等生强化措施

1.扎实学习英语基础知识，熟练各种语法知识的形式和功能。

2.多看语法书，多做一些除基本作业之外的习题。

3.除课內所学，可以多增加学习课外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

4.时时留意生活中接触到的英语， 随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

学困生帮教措施

1.多检查单词和句型的背诵和默写情况。

2.平时多加辅导，多关心，保证作业的按时完成。

3.经常询问学习情况，多与这些学生交流，给予信心。

4.定期组织单元测试，进行质量分析，发现问题，及时采取措施。

5.经常检查笔记及作业，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

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