八年级上册数学普查与抽样调查教学计划进度表(青岛版)

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2016-10-14

4、结合以上实例,尝试写出普查与抽样调查的优缺点:

优点    普查        通过调查总体来收集数据,调查的结果准确.

抽样调查         通过调查样本来收集数据,工作量较小,便于进行.

缺点     普查            工作量大,难度大,而且有些调查不宜使用普查.  抽样调查         调查结果往往不如普查得到的结果准确.

5、说明什么时候用普查的方式获得数据较好,什么时候用抽样调查的方式获得数据较好?

(1)当总体中个体数目较少时;当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时;调查工作较方便,没有破坏性等等,此时用普查方式获得数据较好.

(2)总体中个体数目较多,普查的工作量大;受客观条件限制,无法对所有个体进行调查;调查具有破坏性时,采用抽样调查方式较好.

活动目的:让学生自己进行分析讨论,提高学生对问题的研究能力,调动学生积极性.

6、同学们的自学能力很好,下面的学习,同学们愿意和其他同学合作学习吗?

教师活动:提问:为了了解你所在地区老年人的健康状况,你准备怎样收集数据?

学生活动:先进行小组交流后再给出下列问题.

课件展示:下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果:

小明:我们小组在公园里调查了100名老年人,他们一年中生病的次数如图所示:(课件出示课本图6-5)

小颖:我们小组在医院调查了100名老年病人,他们一年中生病的次数如图所示:(课件出示课本图6-6)

问题:比较一下小明与小颖所得数据的差别,是什么原因造成的?

小亮:我们小组调查了10名老年邻居,他们一年中生病的次数如下表所示:(课件出示课本表格)

学生活动:分小组讨论

(1)你同意他们的做法吗?说说你的理由.(学生分析后回答)

(2)为了了解该地区老年人的健康状况,你认为应当怎样收集数据?与同伴交流.

(3)小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人,发现他们一年平均生病3次左右,你认为他的调查方式如何?

全班交流:

小组内讨论完后,学生可以在全班内交流。

小明收集的数据缺乏代表性和广泛性.

小颖收集的数据缺乏代表性和广泛性.

小华仅仅调查了10位老年人.因为样本太小了,所以不能据此推断某地区老年人的健康状况.

(4)代表性、广泛性分别指什么,你是怎么理解的?

在生活中,当我们所要考察的总体中包含的个体数很多,有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时,我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性.每个部分都应抽取到,而且应注意各部分的比例.广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能.

三、课堂小结:

1、基本概念:调查、普查、抽样调查.  总体、个体、样本.

2、何时采用普查、何时采用抽样调查,各有什么优缺点?

3、 谈自己这节课学习方法上的收获与感想。

四、课堂作业:习题6.2     4、5

板书设计

普查与抽样调查

1.基本概念:

(1)调查、普查、抽样调查.         (2)总体、个体、样本.

2.普查、抽样调查的优缺点

3.抽样时:样本的代表性和广泛性;样本的大小.

教学反思:

在教学设计中关注概念的形成过程,让学生在自学的基础上理解概念,自主探究,合作交流,从感性认识到理性认识。在重难点的突破上,让学生小组讨论,归纳总结,学生讨论和归纳的过程中,对问题的把握不够全面,还有部分学生的主观性较强,忽视了理性的判断,也影响到突破。在今后的教学中,培养学生由感性到理性的认知过程,合理给出客观的结论。

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