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2016-05-03
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一、教学内容:P92—P93
二、学习目标:
1、通过实例,知道描述一组数据的分布时,除关心它的集中趋势外,还需分析数据的波动大小。
2、了解数据离散程度的意义。
三、重点、难点:
对数据的离散程度的意义的理解。
四、课前准备:
回顾八(上)在《样本与估计》内容;
回答:什么是平均数?众数?中位数?如何计算?
五、教学过程:
1、课前预习:预习课本P92—P93,完成下列题目。(小组之内交流)
(1)对于一组数据,仅仅了解数据的 是不够的,还需要了解这些数据的 和
的差异程度。
(2)在实际生活中,我们除了关心数据的集中趋势(即 )外,还要关注数据的 ,即一组数据的 。
2、课堂探究:
(1)阅读课本P92交流与发现,完成P93练习第1题。
(2)巩固练习,能力提升
甲、乙两支仪仗队队员的身高(cm)如下:
甲队:178、177、179、179、178、178、177、178、177、179
乙队:178、177、179、176、178、180、180、178、176、178
a、甲、乙两队队员的平均身高分别是多少?
b、作出折线统计图,你发现哪个队队员身高波动幅度较小?
(3)达标检测:
①代表一组数据的集中趋势的数据有 。
②常用离散程度来描述一组数据的 和 。
③甲、乙两班投篮比赛,每班各派10名同学,每人投10次,投中次数如下:
甲班:7、8、6、8、6、5、4、9、10、7
乙班:7、7、6、8、6、7、8、5、9、7
a、有人说这两个班投篮水平相当,为什么?
b、请依据数据制成折线统计图来说明结论。
3、课外延伸:甲、乙两位同学参加奥赛班的11次测验成绩如下:
甲:90、93、93、90、98、100、95、100、99、100、98
乙:99、92、98、92、99、96、94、96、95、98、97
(1)它们的平均成绩分别是多少?
(2)它们测验成绩最高成绩与最低成绩分别相差多少?
(3)要从中选择一人参加奥赛,成绩达到98分以上才可以进入决赛,你认为水参赛合适,为什么?
(4)分析两位同学成绩各有何特点?并对两位同学各提一条建议。
六、作业布置:P94习题2,B组1题
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标签:数学教学计划
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