温故而知新

引出课题

第2节

性状遗传的物质基础

合作交流，解读探究，新课教学互动∶

一、染色体、DNA和基因

二、基因是生物体结构和功能的蓝图

回顾小结

应用迁移，巩固提高

课件展示上节课的思考题

课件展示克隆羊“多莉”的诞生过程，提出问题让学生思考。

引导学生回顾临时装片制作中的染色

课件展示染色体与DNA、蛋白质的关系图，认真分析三者的关系。

课件展示DNA、基因与控制的性状关系图，认真分析三者的关系。

课件展示染色体、DNA和基因相关的思考题

课件展示简易活动板房、高楼大厦、动植物体的主要构件图片。

课件展示针对基因是生物体结构和功能的蓝图内容设计的思考题。

课件展示本节课相关知识点的概念图

最后师生讨论、归纳总结。

展示随堂练习

学生观看、思考、回答

学生认真观看、思考、

回答，分析。

学生认真回顾、思考、分析、回答

学生认真观看、思考、

分析。

学生认真观看、思考、

分析。

学生认真观看、思考、

分析、回答。

学生认真观看、思考、

分析讨论、回答。

学生认真观看、思考、

分析、回答。

学生踊跃归纳回答。

师生认真互动。

学生认真观察、思考并回答相关题目设置的问题。

回顾学过的知识，带着疑问走进本节课。

自然而然引出遗传物质在细胞核

回顾旧知识，引出染色体、DNA和基因的内容。

理解染色体与DNA、蛋白质的关系。突破重点。

理解DNA、基因与性状的关系。突破重点。提高分析、归纳和比较的能力。

巩固染色体、DNA和基因相关的内容。

理解基因、蛋白质和性状的关系，突破难点。

再次巩固基因、蛋白质和性状的关系，突破难点。

培养学生思考、交流、分析、归纳能力。理解本节相关内容。

加深巩固理解本节内容。