丰富多彩的学期生活随之而来，威廉希尔app 为大家编辑了八年级下学期生物教学计划范文，供大家参考，希望能帮助大家。

教学目标：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

教学重点、难点：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

一、 导入

生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，“免疫”就是免除疫病。

二、 新授

人体的三道防线

㈠资料分析

1.阅读P75资料分析，思考P76讨论

2.解析讨论：①说明皮肤具有“自理”能力。

②有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。

③产生免疫。

㈡了解人体三道防线

阅读P77-78内容，划出人体三道防线。

1.第一道防线

阻挡病原休侵入

皮肤和黏膜       分泌物杀菌

纤毛可清扫异物

2.第二道防线

体液中的杀菌物质和吞噬细胞

杀菌物质溶菌酶溶解病菌

吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。

讨论：你有没有这两道防线?

非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。

3.第三道防线

组成免疫器官   胸腺、淋巴结、脾脏等

免疫细胞淋巴细胞

作用过程：病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞

对付清除产生抗体

第三道防线与前两者有何区别?

特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。

三、 小结

人体三道防线

四、 作业

完成课课练习

上文为大家整理的八年级下学期生物教学计划范文，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。

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