坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。特制定了初二历史第三单元教学计划：

【教学目标】

1.知识目标：掌握五四爱国运动和中共一大召开的基本史实;掌握五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;掌握中国共产党的成立及其意义。

2.能力目标：通过本课的学习，使学生学会归纳课文的方法;通过分析讨论五四爱国运动发生和中国共产党成立的历史背景和历史意义，培养学生分析历史问题的能力;通过学习，使学生学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到五四爱国运动是一次彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神;中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命就焕然一新了;通过本课的学习，激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

【教学重点】五四爱国运动的过程和历史意义;中国共产党的成立。

【教学难点】理解五四精神;五四爱国运动和中国共产党成立之间的内在的联系;中国共产党诞生的历史意义。

【教学用具】地图册

【学法指导】1.识图法：指导学生从《誓死力争，还我青岛》《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》《五四爱国运动形势图》《共产党早期组织分布图》《毛泽东》《董必武》《李达》《“一大”嘉兴湖游船会址》等图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。2.列表法：利用图表归纳五四爱国运动和中共一大的内容，从五四爱国运动的前期、后期的地点、要求、领导者、主力、结果、意义等内容进行列举，从中掌握五四爱国运动;从中共一大内容、性质、意义等归纳列表掌握中国共产党的成立及其意义。3.联系法：历史事物和历史事件不是孤立存在的，是有联系的，五四爱国运动与中国共产党成立存在联系。4.提问探究法。5.讲述法、讲解法。

【课时】1课时

【教学过程】

导入：每年的五月放的假期叫什么?引出中国青年节的时间和由来。

板书课题

一、五四爱国运动

同学们，我们在讲五四爱国运动的具体内容之前，先对本单元的结构有一大致的了解。1.新民主主义革命的含义：指的是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。2.本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1936年红军长征的胜利。3.本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。

下面我们来学习本课内容：五四爱国运动和中国共产党的诞生。

1.五四爱国运动的导火线

学生不了解五四爱国运动的背景，而这一内容最能引起学生的兴趣，采用讲述法，给学生补充这一内容。

第一次世界大战后，和会行将开始之时，列名战胜国的中国上下欣喜、满街旌旗、鼓乐喧闹、欢呼入云，拆除了德国公使克林德所立的昭雪碑，改建为“公理战胜”，北京大学校长蔡元培教授，举行演说会陈说胜利的重大意义。不到三个月，巴黎的噩耗连续传来，有如当头一棒，你们知道发生了什么事吗?

(1)自主学习，思考：①五四爱国运动的导火线是什么?②动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?给学生阅读教材、地图册(约3分钟的时间，提示学生看书时把主要内容用笔画出来。)

(2)解决问题：①请学生看教材导言和第一段楷体字，从中找出五四爱国运动的导火线，并用一句话来概括。②请大家对“动脑筋”的问题展开讨论，说出自己的见解。归纳总结板书。(尽量给足时间让每个学生充分表达自己的见解，时间约4分钟)

2.五四爱国运动的爆发和发展

(1)自主学习，结合教材《还我青岛》《五四爱国运动》《北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎》与地图册《五四爱国运动形势图》思考五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力(前期、后期)、结果及其意义。(给学生阅读3分钟左右的时间。)

提供的初二历史第三单元教学计划，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!

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