尽快地做好学习计划，迅速提高学习能力，由威廉希尔app 为您提供的初二上册地理从青藏高原到沿海平原教学计划，希望给您带来启发!

教学目标：

知识与能力：

1、能在中国地形图，找出我国主要的山脉、高原、盆地、平原，并说出我国地势、地形特点。

2、通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬夏气温、降水分布特点，并通过小组讨论交流分析得出我国气候的主要特征及其影响因素。

3、在中国水系图上找出我国主要河流，说出长江、黄河的概况。 过程与方法：

1、通过学生观察、感知、分析、归纳、总结，建立自然环境知识网络系统，形成空间概念。

2、通过分组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。

情感态度价值观：

1、通过创设问题情境、小组讨论，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度。

2、通过对我国自然环境复杂多样性的学习，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

1、中国地形、地势的主要的特征。

2、我国气候的主要特征。

3、长江黄河的概况。

教学过程：

一、地势和地形

师：出示《中国地势三级阶梯示意》图，提问：我国地势有什么特点? 生：阅读地图，归纳得出：地势西高东低，呈三级阶梯分布。 师：引导学生继续阅读地图。

生：阅读《中国地势三级阶梯示意图》和《分层设色中国地形图》，明确三级阶梯的界线。

师启发：读图思考：每一级阶梯分别以什么地形为主?

生1：第一级阶梯以高原为主。

生2：第二级阶梯以高原和盆地为主。

生3： 第三级阶梯以平原和丘陵为主。

师：组织学生讨论，我国地势对气候、河流流向的影响

生：阅读《中国地势三级阶梯示意图》，对我国地势特点进行评价，小组讨论。

师：从三个方面启发。

(1)、我国大陆地势西高东低面向海洋，这种分部对河流流向、气候有什么影响?

(2)、河流从高一级阶梯流向第一级阶梯时，落差会有什么变化?有什么利用价值?

3)、我国地势对东西部之间交通有什么影响?

生1：西高东低的地势必然造成我国许多大江大河自西向东流。

生2:我国地势西高东低，面向海洋倾斜,有利于海上湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来较丰沛的降水。

生3：落差变大，水能资源丰富。

师点评：一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内地的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通的巨大障碍。

师：展示课件，请学生说出我国主要山脉、高原、盆地、平原名称。 生：阅读地图说出相应名称。

师：引导学生说出我国地形特点?

生：地形复杂多样，山区面积广大。

二、气候

师：展示《我国1月、7月平均分布图》，引导学生看图。

生：阅读地图得出我国冬夏气温分布特点。

师：展示《我国温度带的划分》图。

生：讨论说出我国温度带的名称。

师：展示《我国降水量的分布图》、《我国干湿地区分布图》

生：阅读地图，归纳出我国降水量空间、时间分布特点和降水分布总趋势，说出干湿地区名称。

师：组织学生观察不同的民居景观图。

生：体会降水对人们生活的影响。

师：课件展示《气候类型分布图》，提问：我国气候特征是什么? 生： 看图说出我国气候特征。

三、河流和湖泊

师：引导学生看教材。

生：归纳出本节知识点

师;展示《我国主要河流和湖泊分布图》，引导学生读图。 生：说出我国主要河流湖泊名称。

师：提问：我国第一大河是那条河流?含沙量最大又是那一条? 生：长江、黄河。

师：引导学生 说出两条河流概况。

生：讨论回答。

师：课件展示课件点评。

生：看图填写两条河流的概况。

师课堂总结：课件展示本课知识网络。

生：理解重点知识。

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