编辑：sx_zhanglz
2016-12-26
现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是初三上册数学确定圆的条件教学反思，供参考!
本节课教学中，首先我从一个实际背景的问题引出学习主题，这有助于展现数学与现实的联系，激发学生的学习兴趣和热情，为本节课后面的探究活动提供动力。
第二、注意数学思想的渗透，从经过一点、两点、三点画直线过渡到经过一点、两点、三点能作几个圆?它可以培养学生一种类比归纳的思维方法，对学生探究本课的问题有一个很好铺垫和引导作用。
第三、重视展现数学知识的形成和应用过程
本节课教学中通过学生的探究活动，使学生亲身感受结论的形成过程和结论的确定性。通过经历知识的形成与应用过程，从而让学生体验教学活动的乐趣，将有利于学生更好地理解数学、应用数学，增强学好数学的信心。
第四、相信学生并为学生提供充分的探究和展示自己的机会
在教学中，我注意充分调动学生学习的积极性，引导学生积极参与交流、讨论，大胆发表自己的观点，并走上讲台展示自己的方法。学生学的较为轻松，愉快。
第五、注意的方面
(1)学生的探究活动时间要得到保证，让学生真正成为学习的主人，教师只是组织者、引导者，不要用教师的讲来代替学生的做。
(2)线段中垂线的性质与找三角形的外心的相互关系有少数学生理解得还不是很透彻，今后在进行“线段中垂线”的教学时仍要加以改进。
教学反思是为了进一步提高教学质量，教育上有成就的大家一直非常重视之。为大家整理了初三上册数学确定圆的条件教学反思，供借鉴使用!
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标签：教学反思
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