编辑：sx_zhanglz
2016-09-14
接下来威廉希尔app 初中频道为大家八年级生物先天性行为和学习行为教学反思，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!期待新学期的学习哦!
1、教学策略的选择上
(1)创设情境，从生活出发，以初中学生感兴趣的饲养动物入手，吸引学生的注意力，调动非智力因素参与课堂。
(2)有效利用信息整合到教学中，在判断动物的行为是先天性行为还是学习行为时，通过展示动物的图片，及行为产生的原因文字辅助，对教材进行补充。在判断乌鸦吃核桃属于什么行为时，将过程真实再现了，促进学生实际生活与理论的理解和沟通。
(3)教学方法以教师引导为主，以问题为线索，通过学生对问题的分析、思考、解决、理解，促进思维发展。
2、 在个别小组回答问题时，看到他们不能恰如其分的按照我想要的思路回答问题时，抢过学生的话，直接说出老师的结论，过于直接、过于着急了，如能再稍加引导，多给些时间，或许效果更好。
3、 对先天性为这一知识点的挖掘不深，仅仅指出有遗传物质，没有进一步深层次引导出遗传物质是DNA，不利于优等生的学习。
精品小编为大家提供的八年级生物先天性行为和学习行为教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
相关推荐：
标签：教学反思
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。