编辑：sx_zhanglz
2016-09-14
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这是一堂对一次函数的应用课，教本上是先用一个应用题引出图像法，但用教本上的题目的话花的时间就会更长，因为学生们的数学基础教薄弱，只有一个基础很扎实的，对于应用题他们更是有一定的难度，所以我在引入的过程中就简单化些了，运用了基础训练上的一个选择题，上面有个图形，画的是一个追遇问题的图形，是两个一次函数直线，首先我先用这个图形先让学生思考能得到的信息，然后写出这两个一次函数(这也是复习了待定系数法的运用)， 然后在图中量出交点的坐标，然后再让同学们把两个一次函数看成二元一次方程组，求出解，再比较，发现它们解的得数相同，这下引出用图像法来解二元一次方程组的近似解，然后再以书上引入时的应用题作为例题预先抄在了副黑板上，要他们写出其中两人的函数解析式，问题出现了，好多同学都不会做，只有四五个人会做，然后要求在一个直角坐标系中画出函数图像，这时下课了，后面的根本没时间讲了。整节课下来等于只是带出了能用图像法来求二元一次方程组的相似解，但却没时间讲例题了。课后，我反复琢磨了一下，上课时我把引入的例题简单化了不仅复习了前面学过的，也带出了主题，但我在巩固加深的时候，却又用极少的时间来解决对学生们来说有点难度的问题，我应该跳过书上的引入例题，而直接讲解例题的，也就是直接讲解用图像法来解一个已经存在的二元一次方程组的，这样的话，同学们对这节课接受的可能好些,而应用题应该在讲解完图像法后作为拓展性、提升性的题目再另做为一节课来加深的，因为一旦用到了应用题，在思维上就是把问题难度化了，在同学们的思维上也就形成了这个内容很难的错觉了，这无形的在后面的知识中形成了一定的障碍。
虽然我的这堂课上是学生的思多于老师的授，符合了新课改的要求，也得到了校领导的一定的认可，但在课堂的设计中还是存在着很大的不足的，这在以后的数学还是别的科目的教学中都是一种教训，新课改对于教师的要求越来越高，我们要学的、要摸索的东西还很多啊!希望能在以后的教学中逐步改进，多钻、多问。
精品小编为大家提供的八年级上册数学建立一次函数模型教学反思就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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