编辑：sx_zhanglz
2016-09-07
新学期的到来，使得同学们非常开心。威廉希尔app 初中频道为大家准备了初二上册物理教学反思总结，欢迎阅读与选择!
《熔化和凝固》是七上科学第四章的内容，本章教材的编排注重从日常生活中最密切的物理现象入手，使学生感到物理知识就在我们身边，内容与学生的生活联系非常紧密，很容易引起学生的共鸣。而《熔化和凝固》作为本章的第一节，又是本章中比较重要的一节，要完成的教学目标是：1.能区别物质的气态、液态和固态三种形态，能描述这三种物态的基本特征。2.了解物质的固态和液态之间是可以相互转化的。3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。5.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。由于本节课内容规律较多，又有探究实验，所以教学难度较大。本节课的重点与难点：熔化实验，学生对熔化过程、熔点认识。熔化实验的困难在于如何让海波的熔化温度停留于48摄氏度达到2.5~3分钟，从而使实验效果更加明显，具有说服力。实验可以从海波颗粒，水浴温度，加热过程中的搅拌来解决问题。海波的颗粒要适中，颗粒大小在直径2mm左右比较合适，太小的话熔化的很快，太大的话在加热过程中搅拌十分困难。在做过多次实验后发现还是这样的大小比较合适。其次水浴温度控制在55摄氏度左右为好，如果加热过程中水浴超过了60摄氏度，那么海波升温速度快，出现熔点时超过了48摄氏度。所以在水浴温度达到45摄氏度时就可以进行计时，此时要将火焰尽量少接触石棉网，但是不能不接触，否则要解释原因，十分麻烦。这样水温升高很慢，可以实现48摄氏度的停留。在加热的过程中要不断搅拌，使得试管内的温度能够均匀。这样这个实验的成功率略高，但是还是会出现固液共存的最后阶段，温度出现小幅的上升。在演示时，也要求学生明确分工，1位同学搅拌，一位同学记录时间，一位同学观察状态变化，一位同学观察温度计示数，其他同学记录数据，并要求试管内温度与水的温度保持5度之差，并要及时调整温度计的位置。这样以免温度升得过快无法观察到温度在48摄氏度时保持不变的过程。
根据数据我们会画出一幅曲线图，然后让学生对比海波与松香曲线图的区别，学生很容易的发现海波有一个平稳阶段，然后开始学习海波的熔化。学生很容易认为海波的整个曲线图都是描述熔化的过程，这个要通过提问与观察让学生理解整个曲线图中哪个阶段才是真正的熔化过程。首先这时可以提问分析AB、BC、CD三个阶段的状态如何，温度如何变化?然后要求学生根据熔化的概念去判断那段是熔化的过程(根据“熔化的概念”这个提示比较重要)，然后追问：海波开始没有熔化，达到48摄氏度时开始熔化，这说明海波熔化需要什么条件——需要达到一定的温度。再追问：通过图你发现海波熔化时温度的变化情况如何——不变。再次追问：此时海波有吸热吗?总结：所以海波需要达到一定的温度之后才开始熔化，在熔化的过程中温度保持不变，处于一个固液共存的阶段。
了解这些之后，对松香可以简要的从温度与状态上说明与海波的不同。然后通过练习加以巩固.
精品小编为大家提供的初二上册物理教学反思总结就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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