编辑：sx_yanxf
2016-08-01
随着时间的流逝，下学期时间也将过去，大家是否对已经学过的的东西进行反思和总结呢?下文由威廉希尔app 为大家带来了初三政治在承担责任中成长教学反思范文，希望能帮助大家。
在《在承担责任中成长》 的课程中， 我首先设计的目标就是角色的认识。 在课堂中， 首先展开了"我的角色"的小组讨论， 然后各小组轮流到黑板上写出自己的角色名称， 最后黑板上的各种"角色"丰富多彩。 随后开始了"我是这样的角色， 我应该怎么做? "的讨论， 讨论的气氛空前热烈， 在随后的交流环节中， 真知灼见不绝如缕， 角色责任侃侃而谈。 这是个呼唤的过程， 角色意识第一次明朗的出现在了他们 的心中; 也是个辐辏的过程， 离散的责任感统一在了角色的定位中;更是个认知的过程， 在同化、 顺应的心理走向里， 完成了一次新的认知结构的再建。 想起自己童年时代的抓坏人的游戏， 谁也不愿意去当坏人那样的角色， 好人角色本身就是一份光荣， 人的天性里好象存在这样的好人角色意识。 课堂里的角色认识气氛的热烈， 是不是对应了好人角色意识， 如果人的心里真的存在好人角色意识， 德育工作就不需要那样复杂了， 只是开启一下、 疏浚一下就可以呈现出人性之光了。 这样的思想历史很悠久了， 如其说是先哲们的探索， 不如说是一份期待， 但愿人心里都有这份好人角色意识! 在学生体验了 角色意识和责任感之后， 我突然想到很多学生不完成老师布置的作业的现象。 说真的， 作业不仅是学生头疼的问题， 更是老师头疼的问题。 很多老师面对学生草率完成作业、 甚至抄袭、 直至不完成这些棘手的教育难题， 一筹莫展。 为什么不和学生们谈谈这个问题呢? 我首先说： "大家现在是学生角色， 每个角色都对应着责任。 那学生角色都有什么责任呢? 请大家讨论一下! "学生说了 很多责任， 但就是没有说到作业上， 看来他们的心里早就把作业当成了身外事了 ， 难怪不认真对待! 我提示了一下： "《义务教育法》 明确规定， 学生应该完成老师布置的任务。 完成作业当然是学生的责任， 所以完成作业不只是一个预习巩固的过程， 更能看出一个有没有责任心， 能看出一个人的道德水平， 因为只有勇敢去履行自己的责任的人才是高尚的人， 相反， 放弃责任， 就是放弃美德， 就是个品行不端的 人! "这番话伴随着情绪的慷慨激昂， 赢得了 学生们的一片掌声， 从掌声里我体会到了认同， 感受到了一次教育的成功。 最后幽默的留下了一个课后拓展： 看看谁还不认真完成作业， 看看谁不想做个好人?
以上就是威廉希尔app 为大家总结的初三政治在承担责任中成长教学反思范文，祝大家学习进步。
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标签：教学反思
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