对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了岳麓版九年级历史教学反思怎么写，供大家参考。

总体而言，对于这一节课，我觉得课前做了充分准备，上课时突出了重难点，条理清晰，教学效果良好。具体总结如下：

一、针对历史学科，教师的适当讲解仍是必要的。在新课改思想的指导下，强调学生自主学习，要求教师少讲。这在一定程度上，有利于调动学生的积极性，提高课堂教学效果，然而基于不同的学情、学科、教学任务，教师讲解的比例应该有所变化。教学最主要的目的是让学生有所收获。教师讲解或学生自主学习只是手段，根据目的，可以适当调整手段。例如：战后美国经济各阶段的表现，学生完全可以自学;而分析70年代美国经济衰退的原因，学生尽管可以从教材中找到一条：“1973年，由石油危机引发了战后资本主义世界最严重的经济危机”，却存在理解上的困难。归结起来至少三条困难;(1)什么是石油危机?(2)石油危机为什能引发经济危机?(3)美国与石油危机的关联?这时候教师的讲解就至关重要，且花时间较多。

二、在培养学生学习兴趣上，有待提高。对于美国，学生有所了解。如何设问才能引起学生更深入全面的了解美国。本课设计“历次战争对美国经济所起的作用” 这一问题。从知识层面，确实有利于同学们得出科学的结论，然而不能很好的激发学生兴趣。课后，我认为这样设计问题会更好“请同学们回忆两次世界大战对美国的影响?战争是否总是推动美国经济发展?”

三、可以进行适量的课堂练习。由于对于一些概念、原因的讲解花费了较多时间，导致没有时间做练习。今后在教学设计的时候，要把握好时间。

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