对学过的知识一定要多加巩固，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了八年级语文邹忌讽齐王纳谏教学反思范文，供大家参考。

《语文课程标准》中指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究;重视师生的语言交际和心灵沟通;重视学生思维方法的学习。”为此，对这篇课文的教学我注重学生学法和能力的培养。

具体做法是：

第一课时，主要课堂活动是：

1、采用圈点、勾画的方法，借助工具书、课下注释疏通文意，力求通顺地翻译课文，以此培养学生自主获取知识的能力。

2、让学生质疑，并采用小组合作的方式相互解疑，以此培养学生的质疑能力和合作精神。

3、在疏通文意的过程中落实特殊文言现象，使所学知识系统化，既便于记忆，又利于运用，以加强文言知识，提高学生对文言文的阅读理解能力。

第二课时，主要课堂活动是：

1、要求学生上台表演。全班按小组结合，分成两个小集体，结合对课文的理解，联系现实生活，把本文改编成小剧本。以此体现专业特点，展示职专学生风采，培养他们的团队合作精神。

2、结合具体语境，组织多种形式的讨论、交流、辩论。命题分别是：向上级请假怎样表达最合适?关羽大意失荆州，失误在哪?将来求职场上你打算怎样推销自己?通过拓展练习，锻炼学生的语言表达能力，以此突现课文的语言技巧。

3、进一步探讨邹忌进谏获得成功的原因，明确本文的现实意义，适时对学生进行德育渗透。

由于同学们的高度重视和充分预习，加上课堂教学方式多样且贴近学生生活，整堂课进行得很顺利。

在课堂上，我把“表演”的机会“让”给学生，为学生提供了体验和感悟空间，搭建展示阅读个性的舞台，珍视学生的独特感悟。结果，学生的思维极为活跃，积极讨论，踊跃发言，课堂气氛活跃。这种学习模式使学生产生阅读的愉悦感和自豪感以及学习语文的兴趣，享受到探求知识的快乐，得到了学生地认可。只有真正把课堂还给学生，把创造还给学生，这样的课堂才会充满生命力，充满智慧挑战。

上文提供的八年级语文邹忌讽齐王纳谏教学反思范文，是不是给了你很大的警惕呢?祝大家学习进步。

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