学习是一个边学习边反思的过程，因此在学完一课内容时，我们应当适时的进行教学反思，这样有利于以后的学习。下文为大家准备了初一英语下册教学反思模板。

课后反思及改进方向。

对于本节课内容来说，重点就是职业词汇和两个句型，掌握一般将来时 be going to +V (动词原形)。上完这节课，我觉得整体还是不错的。第一，温故知新，词汇的掌握比较扎实，接受快，句子的练习上也是尽可能多地让学生动嘴，师生互动，生生互动，包括组与组，男生和女生等，采用不同形式，灵活地练习，让每个学生都可以参与进来。第二，教学目标的展示。打破了传统的开头或结尾的展示，采用学完一个部分，展示一个部分的方法。及时学习，及时总结，教学目标更加地深入人心。第三，总结时的报告，检测了学生对词汇及句型的运用，优良差分层抽查。第四，根据学生的个人差异，作业的布置也分为两个等级，更利于学生的学习。

备课和上课总是存在一定的差距，有一些不完美的地方。第一，

词汇的部分，本来设计了一个男女生竞赛的环节，通过“头脑风暴”游戏，拓宽大家的词汇量，但由于大家对职业名词较熟悉，实行起来课堂气氛怕控制不好，就省略掉没有进行。第二，呈现句型时，我的板书直接设置成表格，为的是给最后的做报告节约时间，不用小组调查，直接利用课堂中的素材练习。但因为中途师生训练时未及时填写完成，导致生生间训练后，我又单独问了一次，浪费了时间，又显得繁琐。以后再课堂的操作上要更认真和细心。第三，我的口语使用不够流利，很紧张，平时的课堂使用太 少。

所以，在今后的教学中，尽可能多地采用英语教学，给大家营造一个好的学习的语言背景。对于学生的听说和课堂内容的讨论，提高学生主动发现和解决问题的能力，大大调动学生主动性。在教学的整个过程基本实现语言生活化，能还原语言的听说本质。对于基础差的学生来说，可能更要多探讨，争取找到更好的教学方法。尽可能考虑学生情感在教学重点运用，设法让学生在快乐的环境下主动地学习。并且能将所学与生活实际联系起来，利用生活经验等很好地理解所学知识，达到理论与实践的统一。

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